秋天的怀念教案.docVIP

《秋天的怀念》简案 执教者:拉萨一中沈海霞 【学习目标】 1、能准确品味文章的语言，理解“母爱”的内涵； 2、能深刻体会“我”对母亲的情感，思考母亲对“我”的影响。 【教学过程】 一、导入新课 二、板书课题 三、出示目标 1、能准确品味文章的语言，理解“母爱”的内涵； 2、能深刻体会“我”对母亲的情感，思考母亲对“我”的影响。 四、第一次“先学后教”（一读课文，整体感知课文） （一）先学。学生自学，教师巡视，了解学情。 自学指导一：自由朗读课文，圈出不认识的字词，举手问老师或自己查字典。 三分钟后，比谁能用一句话概括文章大意！ （二）后教。教师抽学生回答问题，针对学生出现的问题让学生更正、讨论，教师点拨。 五、第二次“先学后教”（二读课文，品析文章语言） （一）先学。学生自学，教师巡视，了解学情。 自学指导二： 快速阅读课文，思考：面对“我”的双腿瘫痪，“我”与“母亲”有何表现？用横线画出相关语句。三分钟后，期待你的精彩表现！ （二）后教。教师抽学生回答问题，针对学生出现的问题让学生更正、讨论，教师点拨。 六、第三次“先学后教”（小结母亲对“我”的影响） （一）先学。学生自学，教师巡视，了解学情。 自学指导三：又是秋天，双腿仍旧瘫痪的“我”面对生活会有何表现？联系课文内容，发挥想象，说说你的见解。二分钟后，比谁说得最深刻！ （二）后教。教师抽学生回答问题，针对学生出现的问题让学生更正、讨论，教师点拨。 七、当堂训练 八、小结下课 “先学后教，当堂训练”教学模式简介 “先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，它始创于江苏泰兴洋思中学，曾在全国产生过重大影响。这种教学方法侧重于培养学生规范的学习行为、良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。 《秋天的怀念》详案 执教者:拉萨一中沈海霞 【学习目标】 1、能准确品味文章的语言，理解“母爱”的内涵； 2、能深刻体会“我”对母亲的情感，思考母亲对“我”的影响。 【教学过程】 同学们，上新课之前老师先与大家商量个事儿，今天咱们换一种方式上课，老师在规定的时间内给你学习任务，让你自己通过自学去完成，大家有没有信心？沈老师的课很简单，您只需要一个会说话的嘴巴，一个会思考的大脑，一只会写字的手，您有吗？在上课途中，老师会让大家举手回答问题，我相信同学们能让大家见证我们优秀的一面。 一、导入新课 今天的学习咱们先从朗读古诗开始，出示幻灯片1 九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 读完这两首诗，你猜猜我们的学习内容与哪个季节有关？秋天。那么秋天是一个什么样的季节？引人伤感，思念家乡，思念朋友……今天咱们学习的课文也与思念有关，我们来学习著名作家史铁生的《秋天的怀念》 二、板书课题 出示幻灯片2 板书：秋天的怀念 史铁生 三、出示学习目标 幻灯片3 过渡语：这节课我们要达成的目标是： 1、能准确品味文章的语言，理解“母爱”的内涵； 2、能深刻体会“我”对母亲的情感，思考母亲对“我”的影响。 看好的请举手，大家有没有信心完成学习目标？ “书读百遍，其义自现”，咱们先从读书开始，下面请看大屏幕： 四、出示幻灯片4（自学指导一）：自由朗读课文，圈出不认识的字词，举手问老师或自己查字典。 三分钟后，比谁能用一句话概括文章大意！ 文章大意：本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 母亲 板书：我 好好儿活 五、过渡语：同学们概括得都不错，那么在儿子的身上究竟发生了什么呢？请看史铁生简介。出示幻灯片5： 1951年生于北京,1969年去陕西延安插队。 1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远坐上了轮椅。 用他自己的话说：活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了…… 他究竟是不是什么都找不到了？ 还是那句话，书读百遍，其义自现。这次老师再加上一句“不动笔墨不读书”。 六、出示幻灯片6 自学指导二： 快速阅读课文，思考：面对“我”的双腿瘫痪，“我”与母亲有何表现？用横线画出相关语句。三分钟后，期待你的精彩表现！ “我”的表现：出示幻灯片7 学生朗读句子，引导学生要读出“暴怒无常”来。 望着望着天上北归的雁阵，我会— 突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲提议我去北海看菊花，我大喊— “不，我不去！我可活什么