浙教版语文九上《曲艺两则》（京韵大鼓 快板）word教案[www.edudown.net].docVIP

[第一课时]?一、教学目标?1．了解曲艺、京韵大鼓的特点。?2、通过对结构、语言的分析，把握作品的思想内容。?3、朗读京韵大鼓《地球的呼救》，要求读准字音。?二、教学过程?1．导入新课。?(1)板书课题。?(2)理解：什么是曲艺?它有哪些类别?③曲艺有哪些主要特点??引导学生学习“单元提示”中有关文字，归纳如下：曲艺是一种流行于民众中的富地方色彩的说唱艺术。曲艺可分成两大类，即以说为主的和以唱为主的。包括相声、快板莲花落、弹词、京韵大鼓等。京韵大鼓属以唱为主的一类。曲艺的主要特点是：内容集中，主题单一；叙述描写生动形象；语言浅显易懂；常有乐器伴奏。?2．结合课文注释，掌握“京韵大鼓”的特点。?（明确：京韵大鼓，曲艺的一种。流行于河北以及东北、华东的部分地区。唱词基本为七字句，一人演唱，自打鼓、板，有三弦、琵琶等伴奏。）?3．引导学生分析《地球的呼救》这标题运用了什么修辞方法?呼救什么??边听录音边思考，深入体会京韵大鼓的表演形式和课文的主要内容。?（明确：《地球的呼救》运用了拟人的修辞方法。呼救：盲目生育、人口猛增已给人类带来严重恶果。课文提出了人类面临的人口问题，用京韵大鼓这种曲艺形式宣传了实行计划生育，控制人口增长的重要性。）?4．认读生字，理解词语。?5．结合评点文字，划分课文层次，概括层次大意。?(明确:全文分成三层：?(1)开头至“惊呆了众星球”：设疑——地球为什么如此窘迫难受??(2)“月宫嫦娥”至“向你们来呼救”：释疑——通过地球自诉，交待呼救的原委。?（3）“众星球听罢”至末尾：解救——要靠计划生育，自强自救。)?6．概括中心思想。?以京韵大鼓的形式，提出了人类所面临的人口问题，说明实行计划生育、控制人口增长的重要性。?7．全班齐读课文，体会京韵大鼓的语言特点。?四人小组讨论明确：?(1)唱词多为七字句。?(2)唱词唱出来顺口，听起来悦耳，每句或隔句押韵。?例如，首段中“头、由、受、眍、瘦、悠”都是ou韵。?(3)通俗易懂、形象生动。?例如，“炼钢冶铁要煤炭，汽车飞机要石油”明白如话。“开口笑”，“闷了口”，“皱眉头”，“眼儿眍，腰儿弯，骨儿瘦”，生动形象。“肩膀上压着人口五十亿”的“压”点出负担沉重。?（4）、常运用排比、?比喻、拟人、设问等修辞手法。?8、全班齐读课文。?三、板书设计（略）?[第二课时]?一、教学目标?1、了解快板的一般特点。?2．通过对快板结构、语言的分析，把握作品的思想内容。?3．感受改革开效带来的巨大变化。?二、教学过程?1、播放几种不同的曲艺录音，请同学思考：?(1)录音里共有哪几种曲艺形式??(2)你凭什么区别??2、通过比较，明确：?京韵大鼓：流行于河北及东北、华东部分地区的一种曲艺。一人演唱，自打鼓板，有三弦、琵琶伴奏。?莲花落：流行于南方，用竹板打节拍，有说有唱，琵琶、二胡等伴奏。?弹词：流行于南方各省，有说有唱，用三弦伴奏或再加琵琶陪衬。?相声：起源于北方，流行于全国，以引人发笑为艺术特色以说、学、逗、唱为主要艺术手段。?快板：流行于我国各地，表演者自击竹板，按较快的节奏念诵唱词。《衣食住行新面貌》即属快板。?3．听课文录音，要求同学从内容、表演形式、语言、结构四方面人手进行分析。?(讨论明确：?内容：反映十年改革带给人民生活的巨变。?表演形式：单口，自击竹板念诵唱词?语言：以七字句为主，押韵，间以说白。?结构：总一分一总。?(1)总领全文。?（2）分述。衣、食、住、行各方面的面貌。?(3)总结：点明题旨，歌颂党的革开放政策。)?4．全班试读全文，教师点评。?5．再听录音，体会快板创作在语言上应注意什么？?（讨论明确：?（1）以“七字句”为主，节奏感强。每句四节拍，念起来既流畅又顺口，节拍分明。例：?人民|齐夸|政策|好?舒适|美观|光线|好?十年|改革|有|成效?书房|卧室|装|空调?(2)小押韵。?规则：一、二、四、六、八押韵；?三、五、七、九不论。?标出课第二段的韵脚，指出押什么韵？?(3)口语化、大众化，生动形象，通俗易懂。?(4)常用排比、比喻、对比、反复、夸张等修辞方法，以增强语言的表现力、感染力。?比喻：车的海洋车的潮?百货商店搞展销?家家都把“洞房”闹?排比：蓝的?红的?绿的?黑的?拟人：汽车三卡拖拉机?为民致富立功劳?借代：花雕、四特、飞鸽、永久?三、板书设计?[第三课时]?一、教学目标?1．学习快扳的写作方法，学生课堂完成快板创作。?2．朗诵自己创作的快板，并学会唱。?二、教学过程?1．复习快板的特点。?(1)用七字句，押韵?(2)节奏较快。?2．指导快板的写作。?(1)反映现实生活。?快