语文版八上《山米与白鹤》《生于忧患，死于安乐》《干将莫邪》word教案及练习[www.edudown.net].docVIP

《山米与白鹤》、《生于忧患，死于安乐》、《干将莫邪》 ? 二. 重点、难点： 1、理清文章的故事情节，分析人物的性格特征，理解文章的主题。 2、积累文言词句，学习文章中用于叙述和议论的排比句式。 3、了解孟子雄辩的文风，深刻领会忧患能激励人勤奋求生存发展，而享受安乐能使人委靡死亡的道理。 ? ? 《山米与白鹤》 一、作者简介： ??? 贝特西·贝尔斯（1928～），美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972年）、《宾戈布郎的难题》（1988年）等。 ? 二、课前热身： ??? gān gà? ???xū ??piē? duō?? ??qī? ??zǔ? ????huàn? ??? 尴?? 尬?? 气喘吁吁? ?瞥?? ?咄咄逼人?? 栖息?? 诅咒??? 容光焕发 ??? kuàng? chàn? ?kāng kǎi ?bá shè ?ē yú ???lào ???jī 空旷????? 颤抖???? 慷?? 慨 ???跋 涉? ??阿 谀?? 乳酪? ??滑稽 guǐ??? ?kuì? ?xuē???? hàn?? huàn 诡计???? 崩溃?? ???靴?? ???浩瀚????? 豢养 ? 三、默读课文，理清文章层次 ? 1、第一部分从开头到“但还是没有把那老头儿甩掉”。这部分写的是山米“出逃”，这是故事的开端。 ? 2、第二部分是从“山米已经累得精疲力竭”到“但不论在什么地方，他都能立刻认出它来”。这一部分的中心事件是“捉鹤”。这是山米情感发生变化的开始。 ? 3、第三部分从“经过长途跋涉，他们终于回到了那幢破败的房子”到课文结束。中心事件是“喂鹤”。 ? 四、研讨课文： ? 1、山米和他的外祖父在一起的这段时间里，山米的情感世界发生了怎样的变化？ ??? 明确：厌恶——接近——理解——爱。 ? 2、是什么促使他发生了这样的变化？ 明确：是外祖父对动物无私、隽永的爱使他发生了这样的变化。 3、品味语言： （1）在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。 ??? （2）在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。 ? 五、写作特色： 1、这篇课文在艺术上以细腻的心理描写为主要特色。 ? 2、语言富有哲理。 ? 《生于忧患，死于安乐》 一、作家作品及写作背景简介： ? 1、孟子：名轲，战国时期的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 ? 2、《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文发展有很大影响。《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。 3、孟子生活在战国，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。当时，各大国间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。对此，孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。孟子最早提出“民贵君轻”主张，呼吁各国诸侯重视人民作用；主张残暴之君是“独夫”，人民可推翻；强烈反对不义战争，认为只有“不嗜杀人者”，才能统一天下。孟子向往历史上尧舜功绩，到处游说，宣传他的“仁政”、“王道”，并把这寄希望于封建统治发“仁心”，力图维护原始井田制度，使天下归顺，以成就王业，“黎民不饥不寒”。这反映孟子继承并发展前代政治家提出民本思想，对恢复经济，发展生产，使人民休养生息，有一定作用。今天看，孟子思想虽有阶级时代局限性，唯心倒退，但许多间接主张，客观上对人民有利，值得肯定。 ? 二、课前热身： ? quán?? ?gé?? yuè?? ??fú?? ?bì ??? 畎亩??? 胶鬲?? ??傅说??? 行拂???? 拂士 ? 三、朗读课文，掌握重点词语，翻译课文： ? 1、词类活用： 劳：形容词活用为使动词，使……劳累；???????????????????? 饿：使……饥饿； 空乏：使……穷困缺乏；?? 动：使……惊动；????????????? 忍：使……坚韧；?? 乱：使……受到阻挠；????????????? 人恒过：名词活用为动词，犯错误、犯过失； 入则、出则：动词活用为名词，国内、国外； 苦：形容词活作使动词，使……痛苦；???????????????? 敌：名词作形容词，敌对的； ? 2、古今异义词。 ??? 举于版筑之间——古义：捣土用的杵；?? 今义：建筑、修路；? 举