北京版数学三上《口算除法》教学设计.docVIP

口算除法 教学内容：四年级七册第51页例1。 教学目标： 1.知识目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法，能正确的进行计算。 2.能力目标：使学生经历探索口算方法的过程。通过每一组上下两题有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。 3.情感目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。 重、难点：探索口算方法，掌握用整十数除的方法和基本的估算方法。 教学设计： 一、复习。 口算：3×6= 30×6= 30×60= 6÷2= 60÷2= 120÷4= 二、教学例1。 1.创设情境，导入新课。 师：同学们， 为了把我们的学校打扮得更加漂亮，我们请来了装修工人为我们美化校园，（出现主题图）请仔细观察屏幕，你知道哪些信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 2.自主探索，同位交流。 怎样解决这个问题？ 怎样计算60÷20呢？请同学们自己在本上完成，再把方法说给同位听。 哪个同学愿意给大家说说你是怎样算的？ 3.学习估算：63÷20≈ 60÷19≈ 〈1〉小组交流。 〈2〉各组汇报估算方法。 4.迁移类推，总结方法。 怎样计算120÷30呢？请同学们自己在本上完成，再把方法说给同位听。 哪个同学愿意给大家说说你是怎样算的？ 5.分组学习估算。 122÷40≈ 120÷38≈ 小结：同学们真聪明，在解决分组的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，有的同学用包含除的方法，有的同学用变换单位的方法，有的同学用以乘带除的方法，在以后的练习中，你喜欢用哪种方法都可以。 三、新旧结合，知识内化。 完成练习 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站