人教版第四册第六组教材简析.docVIP

第六组教材简析 启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。他们欢快流动的过程，就是体验人生，感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。因此，有必要让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。这是本组教材的立意所在。 “识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。 这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。本组教材以“真情关爱”为专题，可以先不点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。 识 字 6 教学要求： 1．学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。 2．学会8组反义词。 3．让学生在反义词的训练中受到启发。 教学重难点：生字词的掌握。反义词的训练。 课前准备：课件。 课时安排：2课时 课前导学： 第 一 课 时 一、导入新课。 二、初读课文，识记生宇。 1．轻声读课文，找出生字并作记号。 2．读准字音，看清字形。 3．指名读，正音。 4．重点指导：恨，前鼻韵母　　漠，第四声 5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？ 6．师范读词语，领读词语。 7．学生朗读，直到正确为止。 三、学习句子。 1．指名读课文。 2．你能从中找到几组反义词。 美一丑　　爱—恨　 真诚—虚假 冷漠一热忱 3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。 4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。 5．读句子，理解句子的含义。 四、识记字形，指导写字。 1．引导观察每个字在田字格中的位置。 2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。 第 二 课 时 一、导入新课。 二、复习上节课的四组反义词和4个生字词。。 1．指名读句子。 2．抽卡认读生字词。 三、初读，找出句中的生字，共并识记。 1．读准字音，看清字形。 2．指名读，正音。 3．重点指导：贫、富、索、奉 4．同桌讨论识记字形。 5、指名范读词语，领读词语。学生熟练朗读词语。 四、学习句子。 1．指名读。 2．你能从中找出几组反义词。 贫一富　　冷一暖　　饥寒—温饱 索取—奉献 3．读反义词，读准字音，看清字形。 4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。 5．理解句子的含义。 五、识记字形，指导写字。 1．引导观察每个字在田字格中的位置。 2．师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。 教学反思： 21 窗前的气球 教学目标：　　　1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。　　　3．通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。　　　4．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。 教学准备：歌曲《爱的奉献》；课件　　　　　　　　　　　　　　　 　　第 一 课 时一．激情导入　　（一）欣赏歌曲《爱的奉献》。　　（二）师：只要“人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。　　（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。　　（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。　二．初读课文，认识生字　　（一）教师范读课文，学生静听。　　（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。　　（三）生字识记　　1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。　　2．选其中的几个生字，给它们组组词。　　3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。　　4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。　　5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）　三．再读课文，初步理解　　（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。　　（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。　　（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲