二年级语文下第七单元教案.docVIP

【课题】 25、玲玲的画 【教学目标】 1、会认8个生字，会写要求写的生字。 2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教学重难点】 重点：会认生字，写生字。 难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【课文重点】理解第就自然段爸爸说的话的道理 【朗读训练点】2-9自然段 【读说结合点】在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？以后，我们再碰到类似的事，应该怎么办呢？ 【教学准备】课件 【教学时间】3课时 【教学过程】 、出示要求认读的生字。（带拼音读，去拼音读） 2、说说自己的识字办法。4、出示生词卡片。指名读，男女同学读，开火车读。5、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？同桌合作读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？（玲玲为了参加评奖，画了《我家的一角》，不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一条小狗，并获得了奖。） 二、精读1、同学们的表现太好了，我奖励你们欣赏一下玲玲的画（出示课件）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（你们真会读书！）2、（理解“端详”意），那怎样的看才是端详呢？能把端详和别的词语换换吗？为什么？（你真会思考。）现在你们就是玲玲，请你仔细地端详端详这幅画。用“端详”说一句话。看得出来，玲玲特别喜欢这幅画。咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！ 3、就在这时候，爸爸催玲玲睡觉，玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，“叭”的一声，发生什么事了？（出示弄脏的画）4、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？5、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（出示爸爸的话，指导朗读爸爸的话）你觉得爸爸这个人怎么样？ 6、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！、结果怎样呢？（板书令人满意的事）7、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）8、分角色读课文。 孩子们，玲玲的画虽然不小心被弄脏了，但在爸爸的帮助下，玲玲自己动脑筋，这幅画变得让大家更满意了，让我们来分角色读课文重温一下这个小故事吧。 三、总结课文、拓展延伸。 孩子们，在你们的生活中，也发生过这样的事吗？在事情变得很糟的时候，通过动脑筋去弥补，反而成功了？（评价如：原来你就是生活中的玲玲，真会想办法。）同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到困难动脑筋想办法。只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！！今天，玲玲觉得大家表现太棒了，想把得一等奖的这幅画送给大家，愿意接受吗？（出示课件） 四、指导写字 1、（1）出示带田字格的生字“糟、 楼”，观察发现（这两个字都有一个共同的部件，写法却不一样，是什么？ （2）再出示“梯”与“楼”字组成一个词。说提醒同学注意的地方。（3）范写。2、学生书写，教师巡视。五、限时作业 【板书设计】  25 玲玲的画  只要肯动脑筋 坏事变成好事  26蜜蜂引路 教学目标 ： 1、通过学习课文，使学生了解列宁由于仔细观察，善于联想分析而找到了养蜂人；懂得要细心观察周围事物，培养自己分析、判断事物的能力。 2、继续练习一边默读一边想。 3、背诵课文第三自然段。 教学重点：指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。。 教学难点 ：背诵课文第三自然段。 教 学 具：8号投影片。 教学过程 ： 一 展示成果 1、认读生字、 蜜蜂 引路 哪里 谈天 惊讶 观察 果然 2交流识字方法; 1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂” 　　2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。 　　3、教师范写难点字，强调重点笔画。如：谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”；派：右边不要写成“瓜”字。 　　4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。 　　（重点指导本节课中出现的生字，教学中应该在识字的环节加强识记字的交流。指导写字时要注意引导学生自主识字写字。） 二精读感悟 齐读课题。提问：读了课题，你想知道什么？ 、学习课文。 1、 默读全文，边读边看这篇课文有几个自然段？ 2、 整体感知。 （1）默读全文。一边默读一边想： ① 列宁为什么要找养蜂的人？ ② 列宁找到养