残联深入开展形势教育活动的安排意见.docVIP

残联深入开展形势教育活动的安排意见.doc

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洛浦县残联深入开展形势教育活动的 安排意见 当前,全县“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育活动第二阶段工作正在有序开展,和田市“7·18”案件给全地区经济社会稳定发展及各族人民生产生活秩序造成了极为严重的影响。为认真贯彻落实地委、县委的部署,认真落实好地委书记闫汾新同志在7月25日地区干部大会上的讲话和县委书记陈远华同志在7月26日洛浦县干部大会上的讲话精神,切实将全县各族干部群众的思想统一到地委、行署和县委、县人民政府的决策部署上来,根据《转发关于在全县深入开展形势教育活动的安排意见的通知》[洛党办发(2011)77号]精神,经我联党支部研究决定从8月11日开始,集中近两个月时间,在我单位深入开展形势宣传教育活动。我联全体干部职工通过积极参加形势宣传教育,要全面了解“7·18”案件真相,认清 “三股势力”、“四种分子”的真实面目及其犯下的滔天罪行,认识到团结稳定是福、分裂动乱是祸;教育各族干部群众擦亮眼睛,明辨是非,看清敌人的阴谋和企图,保持清醒头脑;干部职工不信谣、不传谣、不受挑拨煽动,主动从自我做起,深刻认识团结稳定的重要意义,进一步巩固我县安定团结的大好局面。现将我联开展形势宣传教育活动相关事宜提出如下: 一、总体要求 把做好对群众的宣传教育工作作为当前最为紧要、最为突出的任务来抓,按照“属地管理、谁主管谁负责”的原则,建立严格责任制,看好自己的门、管好自己的人,包干到科室、责任到人。要迅速行动起来,领导带头,组织力量,深入到乡村(社区)和帮扶联系点,人对人,手拉手、心连心,全方位、全覆盖地开展面对面宣传教育活动。要坚持一切为了群众、充分依靠群众,切实形成各族干部职工联防联保、群防群治的有效机制。领导干部要带头到一线做好服务群众、宣传教育群众的工作,积极推进干部与群众“三同”,设身处地为群众排忧解难。广大党员干部特别是领导干部要带头增强政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识,一级讲给一级听、一级带着一级干、一级做给一级看,以自己的实际行动影响和带动各族干部群众。要发挥少数民族领导干部在本民族群众中具有独特影响力的优势,重视做好少数民族群众的思想工作,带头维护民族团结,带头维护各民族的根本利益,各族干部群众共同努力,筑起维护祖国统一、反对民族分裂的铜墙铁壁。 二、活动安排(8月11日——9月30日) (一)集中学习(8月11日——9月9日) 第一阶段:学习内容 1、胡锦涛总书记“七·一”重要讲话精神; 2、地委书记闫汾新在地区干部大会上的讲话; 3、县委书记陈远华在洛浦县干部大会上的讲话; 4、地委、行署《关于在全地区开展向吴艳杰同志学习活动的决定》(7月23日《和田日报》); 5、地委、行署《关于开展向麦麦提艾力·伊盖木拜尔迪同志学习活动的决定》(7月28日《和田日报》); 6、学习《英雄浩气长存》(7月23日和田日报记者张云海有关吴艳杰烈士的报道); 7、学习《用生命捍卫正义》(7月23日和田日报记者张云海有关麦麦提艾力·伊盖木拜尔迪的报道); 8、《新疆维吾尔自治区民族宗教事务管理条例》; 9、学习中央、自治区党委、地委、县委一系列关于维护稳定的重要指示精神。 学习要求:认真组织我联全体干部职工(包括单位、驻乡工作的公益性岗位职工)集中学习,学习时间不少于25天;每学习一个篇目要撰写学习笔记、心得体会和发言提纲。 第二阶段:开展大讨论(9月10日——9月16日) 在学习过程中,必须组织开展大讨论,广大党员干部特别是领导干部要带头发言,深入全面的谈对当前社会稳定、宗教升温、宗教狂热现象的认识,立场坚定,旗帜鲜明,提高政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识。进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化和对中国特色社会主义道路的认同,使“六好”、“马克思五观”、“新疆精神”、“三个离不开”等民族团结思想进一步深入到广大群众心中。并且保证人人发言表态,亮明认识态度,确保思想行动统一。 第三阶段:自我剖析(9月17日——9月30日) 要结合学习、工作和岗位实际,组织每名党员和干部职工紧密联系我县反分裂斗争实际,联系本单位和本人的思想实际,进行认真的总结和反思,检查自己对民族分裂主义的认识是否到位,对民族分裂主义在意识形态领域渗透、干扰、破坏的表现认识清不清楚,政治敏锐性、警觉性和鉴别力强不强,在反对民族分裂,维护祖国统一、维护民族团结中是否做到了立场十分坚定,旗帜十分鲜明。尤其针对当前社会稳定、宗教升温形势,作为国家干部应发挥什么作用,在群众中怎样做出表率,党员干部人人都要谈认识、谈体会进行深刻剖析,每名职工撰写不少于1500字的剖析材料。 三、工作要求 (一)要严格按照学习、讨论、宣传等要求,制定工作方案,细化工作目标,确保取得教育实效。 (二)在抓好学习与宣讲的同时,要充分利用各种宣传载体,精心策划,进行全面宣传。 (

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