摄影摄像的视点与镜头效果（远全中近特）.pptVIP

摄影摄像的视点与镜头效果 拍摄位置、角度 第一节 拍摄的视点与画面效果 拍摄最佳视点必须解决三个方面的问题： 从哪个方向去看的问题； 从什么高度去看的问题； 从 多远去看的问题； 一、拍摄方向 指摄像机镜头与被摄主体在水平面上一周360°的相对位置，包括正面、背面、侧面、和半侧面；看图例 1.正面拍摄： 指摄像机对着被摄主体进行拍摄；被摄物体处在画面的中心位置，画面显得对称二稳定。以人物为对象，正面拍摄时摄像机对着人物的正前方进行拍摄。 二、运动镜头 (一)推镜头 推镜头是被摄主体不动，摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍摄下的连续画面。它相当于人们面对着主体走近去看。 推镜头的作用： 1.突出介绍的重点，强化事物的特征。 如，科教片《青蛙》用了大量推镜头 去突出青蛙的形态。如28号镜头，“从青蛙全身 推到眼部”，突出介绍“青蛙头部前方有一对高高 突起的眼睛”；33号镜头，“从青蛙全身推到后腿 部，突出脚肢”，突出介绍了“青蛙的后肢有蹼。” 另外，39号镜头，从摇过嫩绿的草地，接着推上 镜头，呈现出青蛙，说明青蛙具有与草地相近似 的保护色，当镜头推进时，才能引导人们去发现 它。这些镜头都恰当地发挥了推镜头能突出观察 的重点部分和揭示事物本质特征的作用。 2.展示巨大的空间，产生纵深感。 当摄像机向远方的目标推进，比如摄像 机在匀速行驶的汽车上朝前方拍摄使得前方的景 物不断进人画面，这样产生了从纵深方向展示巨 大空间的效果。如《古都北京》介绍十三陵前的 石马、石羊、石象等景物时，用推的镜头展示了 这一景象的磅礴气势和巨大的规模，起到了固定 镜头不能起的作用。 (二)拉镜头 它与推镜头的运动方向相反，摄像机不断远离拍摄的主体物，镜头画面显示出由局部到整体，背景空间越来越大的效果。 拉镜头的作用： 1.表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境。如从一串鲜红荔枝果的特写拉出荔枝树，展示了荔枝果是结在荔枝树的枝头上；又如，许多反映教学情况的镜头，常常从“教案”的特写拉出，接着展示出教师在家重认真备课，或者是在课堂上讲课。 2.表现主体事物与周围事物的相互关系。科教片《布朗运动》的12号镜头，将藤黄酒精溶液滴在玻璃片上的近景，拉出实验员将玻璃片放在显微镜下观察的中景。它既用近景恰当突出了溶液滴在玻璃片上的情景，又拉出中景交待了主体物被实验员放在显微镜下观察的关系。 (三)摇镜头 摇镜头是摄像机的位置不动，而摄像机的镜头改变拍摄方向，就象我们站着不动，只转动头部去观察事物一样。摇，可以左右摇，上下摇，也可以斜方向摇。 摇镜头的作用： 1.展示空间环境和位置关系。 2.展示人与物的空间关系，使人物的活动与空间环境结合起来表现。如“从实验室一角摇到正在做实验的学生”，展示了学生是在实验室这一空间里活动；“从教室里听课的学生摇至讲坛上讲课的教师，”展示了师生在教室这一空间进行教学活动。 3.介绍大面积的主体物。 (四)移动镜头 移动镜头分为横移和跟移两种。横移 为向左或向右横向移动；跟移则向前或向 后纵向移动。 移镜头的主要作用是表现人与物、人与人、 物与物之间的空间关系，或者把事物逐一连续展 示。比如，在前进的汽车上，拍摄街道两边的建 筑物与人群，使人物与景象逐一展示，反映出一 片繁荣的景象；学生在实验室分组实验，通过移 镜头使得每组实验的人物活动都能清楚地展示等 等。 (五)跟镜头 跟镜头是推、拉镜头和摇镜头的不固 定的组合，一般是摄像机跟随着运动的主 体物拍摄。 1.突出表现运动的事物。如中景(跟)：教师在课 堂上巡视学生的复习情况，时而停下作辅导；又 如，体育电视教材中的跑、跳、投掷等，大量使 用跟镜头去突出运动员和投掷物的运动状态。 2.突出表现一些技术性的操作。如近景(跟)：教 师把羊皮和玻璃棒相互摩擦，将棒放到验电器上 观察。这样可使学生看清整个操作过程。 (六)升降镜头 摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。 可把高、低处的环境或人物连续不断地呈 现出来，展示更多的空间层次，表现环境 与事件的规律。 (七)变焦距镜头 变焦距镜头是机位不变，通过改变摄像机焦 距而连续改变视角，从而获得连续变化的不同 景别范围的图像。通过摄像机光学镜头焦距的急 剧变化；可以起到急推、急拉镜头的效果。若是 缓慢改变焦距，又产生与推、拉基本相同的效果， 即能从全景推向突出摄对象，或从拍摄对象拉出 全景，但周围背景的展示与推、拉镜头有一定差 异。 第二节 摄像机的位置与镜头类型 2、固定镜头