高三生物复习高考方法技巧与易混易错总结.docVIP

教育手拉手 / 教育手拉手 / 第一专题:生命的物质基础与结构基础 高考方法技巧总结 1.氨基酸缩合形成多肽过程中的有关计算 2.核苷酸脱水缩合形成核酸过程中的有关规律 3.组成蛋白质的氨基酸与相应DNA,RNA上碱基数目的规律 4.细胞中能源物质与能量供应顺序 5.细胞亚显微结构识别(通过细胞亚显微结构图将细胞与代谢和遗传结合起来)（1）识别细胞的种类:原核/真核,动物细胞/植物细胞（2）细胞内部各种结构图的功能,并与具体的生理过程联系起来 6.运用细胞结构与功能相适应的观点分析细胞结构的不同 7.生物类型的判断及常考生物类型归纳(非细胞生物:病毒(RNA/DNA),细胞生物:原核生物/真核生物 高考易混易错总结 1.彻底氧化分解与水解 2.氨基酸脱水缩合形成肽链和环肽形成的肽键数目不同 3.混淆几类有机化合物的主要功能 4.混淆ATP,DNA,RNA和核苷酸中A的含义 5.一字之差酿大错:磷脂双分子层数,磷脂分子层数,生物膜层数 6.并非所有细胞壁的成分都是纤维素 7.忽视原核细胞结构的特殊性,套用真核细胞的结构与功能特点 8.混淆原核细胞与病毒的结构特点 9.混淆分泌蛋白和细胞内蛋白的异同,特别是合成上的不同 第三专题:生命活动的调节(植物激素调节,动物生命活动的调节,稳态与免疫) 高考方法技巧总结 1.植物向性运动的人工实验方法归类（暗盒开孔类,云母片插入类,切割移植类,锡纸遮盖类,旋转类,幼苗横置类失重类） 2.与生长素有关的实验设计分析（验证生长素的产生部位在尖端,验证胚芽鞘生长部位在尖端下段,验证生长素的横向运输发生在尖端,验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输,探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度） 3.有关生长素双重性作用的常考曲线解读 4.无籽果实的几种情况（无籽番茄,香蕉,无籽西瓜） 5.兴奋传导与电流表指针偏转问题分析（在神经纤维上,在神经元之间） 6.兴奋的传导方向,特点的判断分析与设计（兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析,兴奋传导特点的设计验证） 7.激素功能实验分析与设计（研究动物激素生理作用常用的方法:切割法,移植法,注射法,饲喂法,同位素标记法） 8.抗原,抗体（化学本质,分布,别称,条件,抗体属分泌蛋白）的理解 9.与免疫有关的细胞综合理解（要求列表比较所有细胞的来源和功能） 10.过敏原与抗原的比较 11.下丘脑的生命活动调节总结（感受,传导,分沁,调节）12.生命活动调节模型解读 高考易混易错总结 1.不能正确理解生长素作用两重性曲线的具体含义 2.对根的向重力性和茎的负向重力性的机制没有彻底理解 3.混淆燕麦胚芽鞘系列实验中的感光部位,弯曲部位和产生生长素部位等结论 4.对燕麦胚芽鞘系列实验中的云母片,琼脂片等材料作用的理解不到位 5.对植物的向性运动中,生长素的作用和茎生长背地性的原理理解不好 6.生长素促进果实的发育过程,没有改变遗传物质 7.不能准确分析反射弧的结构和功能之间的联系8.混淆兴奋在神经纤维上和神经元间的传递特点 9.对人类特有的语言中枢功能认识不足10.对内环境的概念一知半解,理解不透 11.不能全面理解下丘脑的功能12.混淆血浆蛋白和血红蛋白的概念13.对内环境稳态的范围理解扩大或缩小 第四专题:细胞的生命历程 高考方法技巧总结 1.有丝分裂,减Ⅰ,减Ⅱ分裂方式及图像的辨别 有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较;根据染色体的形态判断细胞分裂方式（二倍体生物）;根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞;单倍体,多倍体生物的细胞分裂图像;动物细胞,植物细胞分裂的辨别 2.物质量变曲线所体现的分裂方式和物质类型的判定（以二倍体为例） 3.生殖细胞成熟过程中的几种数量关系（1精原细胞/卵原细胞;一个(种)精(卵)原细胞-次级精(卵)母细胞产生的配子种类） 4.与染色体相关的概念辨别（染色体与染色质/染色体与染色单体/同源染色体和非同源染色体/常染色体和性染色体/染色体组） 5.细胞分裂,细胞生长,细胞分化和细胞癌变的关系 6.细胞的凋亡,坏死与癌变的比较（与基因的关系,细胞膜的变化,形态变化,影响因素,对机体的影响） 7.正确解读有关细胞分裂,分化及全能性表达等图形信息 高考易混易错总结 1.混淆细胞中DNA与细胞核中DNA分子数2.对细胞周期概念的实质理解不清楚 3.受基因型的干扰混淆“性原细胞”与“个体”产生配子种类的不同 4.对雌,雄性个体产生配子的细胞分裂图像辨别错误5.忽视多倍体产生配子的可能情况产生错误 6.混淆衰老细胞与癌变细胞的特点7.混淆细胞凋亡与细胞坏死的区别 8.混淆细胞全能性的表达和细胞分化的概念9.对细胞分化的实质理解不透彻 第五专题:遗传、变异、进化和基因工程 高考方法技巧总结 1.DNA分子中碱基组成的有关数量规律 2.DNA