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翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案 二 年级（上） 数学 学科 第五章 表内除法 课题：分一分(第1课时) 课型：新授课 课时：2课时 编制人：周益平 审核： 周益平 使用时间：2011年 月 日(星期 ) 学习内容：教科书第71~73页例1、例2、例3及课堂活动。 学习目标： 1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。 2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。 学习重难点： 理解“平均分”的意义，寻找平均分的方法，学会平均分。 学习准备： 学具：五角星、小棒、豆子。 学习过程： 课前练习。比一比，算一算。 3×7= 2×5= 9×9= 8×6 = 6×4= 3×5= 0×8= 二、自主学习。 独立操作71页例1：有6个星星，分成两堆，有几种分法？怎样分的? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （1）填空：( )，叫平均分。 （2）判断，下面是平均分的打√，不是平均分的打×。 把9分成4和5。 ( ) 8个苹果，分给2人，每人分4个。 （ ） 有12多花，插在三个瓶子里，每瓶插4朵。 （ ） 有12多花，插在三个瓶子里，有两瓶都插5朵，一瓶插2朵。（ ） 2、学生用小棒代替葡萄操作71页例2，再填空。. 共有（ ）串葡萄，每盘放6串，可以放（ ）盘；每盘放2串，又可以放（ ）盘。 还可以怎样平均分？ ____________________________________________________________。 3、操作71页例3：把12支铅笔平均分成3份，平均每份有（ ）支铅笔，请你分一分。你是怎样分的? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 4、分析、比较例2和例3的异同。 （1）回顾例2和例3的分法有何异同，同桌间交流。 （2）反馈小结： 相同点：例2和例3都是平均分。 不同点：例2是将一些物体每几个分成1份，看看可以分成几份，而例3是将一些物体平均分成几份，看看每份是多少。 5、课堂活动第1、2、3题。 三、反思总结： 我的收获是：___________________________________________________________________。 我的问题是：__________________________________________________________________。 四、课后巩固练习。 翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案 二 年级（上） 数学 学科 第五章 表内除法 课题：分一分(第2课时) 课型：练习课 课时：2课时 编制人：周益平 审核： 周益平 使用时间：2011年 月 日(星期 ) 学习内容：74页练习十四第1——6题。 学习目标： 进一步明确“平均分”的含义，从而直观了解除法的含义。 通过练习学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按每几个分一份，求分成多少份”的问题。 在练习中培养学生的抽象、概括能力。 学习重难点： 掌握平均分的两种方法。 学习过程： 一、课前练习。 什么是平均分？__________________________________________________ 上节课我们学到的平均分有哪两种情况? (1)__________________________________________________________________________。 (2)______________________________________________________________________