论文-信息技术和小学品德社会课程整合几点探索-高密市姚哥庄小学-杜宾.docVIP

信息技术与小学品德社会课程整合的几点探索 杜 宾 鞠文娜 高密市朝阳街道姚哥庄小学 联系电话：0536-2583429 联系手机：二00九年三月 摘 要:随着信息技术在教育教学中的普及应用,对我们的教学目的、教学思想、教学方法、教学手段、教学管理、教学内容、教师发展提出了新的挑战，出现了许多新的机遇，在教学过程中也存在着许多误区和问题。为了更好地搞好信息技术与其他课程的整合，提高我们的教学效率，我们进行了一些探索，我们在努力着，在追求着，为了现代教育技术发展的美好明天，让我们与学生一同成长！ 关键词: 信息技术 品德与社会 课程整合 信息技术与小学品德社会课程整合中的几点探索 高密市姚哥庄小学 杜宾 随着现代教育技术的普及推广，多媒体技术与计算机网络在教育教学过程的地位越来越高，教师们对信息技术的重视程度大幅度提高。信息技术的应用优化了教学过程，促进了各科教学的深入，提高了教学水平，给传统的教育教学方式方法思维带来了极大的冲击和新的内涵。 然而由于我国各地经济状况的差异，教师水平的差异，学生学习水平的不同，传统教学模式的影响，教育教学评价方式的制约，使得我们的信息技术与各学科的教学整合举步维艰。 首先，提升我们的教学观念。 过分的强调信息技术的使用，造成了教学过程中重视理性知识的学习，忽视了对学生情感经历的积淀；重视知识的展示，忽视了知识的探求过程；重教师的主控主导作用，轻视了学生的主动探索的主体作用；重视了已知的科学的步骤，忽视了探究知识过程的灵活变化……这种过分依赖现代教育技术，崇尚的是作为技术载体的多媒体计算机与网络规范化，操作的程序化，统一化，单调化、教条化的教学模式，其后果会使学生成为缺乏情感，缺乏意志、缺乏创新能力、缺乏想象力的“人材”。 基于以上分析，我个人认为就从科学教育与学生人文素质培养的角度出发，去探索各科教学过程中的多重性，为学生营造一个完善的学习环境。 我们的教育主体不能脱离人，学生和教师这两个对象同为教育过程中的主体，学生在学习过程中应享有充分的思考自由，有充足的有哪些信誉好的足球投注网站资料的时间与空间，有独立或进行小范围合作学习探究的空间，可以进行比较充分的自主学习的活动。作为教师应结合教育教学内容，根据教学经验理论，结合现代教育技术载体（计算机与网络、数据库等）设计出能调动学生积极主动性的有启发性的情境，引导学生多方面优秀素质的培养。 在我们的教育过程中，必须充分认识到计算机与网络首先是一种辅助教学工具，它不能过多代替教师与学生之间情感交流，在教学活动过程中，由学生与教师两类主体互相沟通，交互合作使用教育资源和技术以及其载体（计算机与网络、数据库等），科学与情感并重才能丰满我们的教育过程。 第二，升华我们的教学目标。 利用多媒体网络技术辅助课堂教学的目的不仅仅在于学习已有的定律，公式，汉字，成语，单词，语法等现有的知识，更重要的是引导学生自主探究与创新，发展他们的思维，使他们形成正确的创新思维，掌握有效的发现问题、分析问题、解决问题、总结经验的方法；在于学生对知识内涵的理解，对知识艺术魅力的欣赏；注重使学生形成良好的独立钻研，合作探究、以灵活有效的富有个性的方式学习的习惯，培养学生良好的学习素质；注重使学生在学习过程中增强自信心，掌握进一步探索科学真知的方法；在于激发学生深入研究科学的秘密…… 一个优秀民族的教育总是包含着深厚的文化情结的，如果过分强调课堂的工具科学化，过程程序化，操作技术化，忽视教学过程的人格化、艺术化、灵活性，就会使学生的内在情感形成缺陷，使我们的教育缺乏内在的精神实质，势必给我们的造成不可估计的后果。只有恰当地应用，才能成为我们的有力工具，提高我们的教育教学效率。在教学过程中，运用现代教育技术时，应留出充足的时间和空间，让学生主动参与操作，让他们亲身体验知识获得的过程，在直觉抽象之间体会科学的魅力，让他们在参与操作的过程中去发现问题，分析问题，解决问题，从而真正掌握知识，亲身体验成功的快乐，使情感目标与科学知识学习目标并重，在现代教育技术辅助教学过程中实现科学与人性的完整教育。如我们在最近参评的品德与社会与信息技术整合课《壮丽的山河—万水千山》中，首先教师搜集与祖国大好河山有关的说明文本、图片、配乐诗文朗读、歌曲、视频、动画等素材，制作成主题资源网站，在课堂上引导学生去自主访问这个网站。这样既防止学生在有哪些信誉好的足球投注网站资料时的无序和不可知性（因为网站中的许多内容不适合少年儿童），又避免了大量无关内容对学生学习目标的冲击和干扰。使学生在主动参与过程中，既受到了品德教育，又体验到了成功的快乐，从而极大地提高了学习兴趣，也就工会真正贯彻了新课程标准“学生为主体”的理念。 第三，令教学过程动态化、多元化。 由于受传统的教育教学模式的影响，我们在教学过程中，在教学方式上