PPT实践教学.ppt

对于园艺技术专业三年制高职，通过分年度、分学期实施“半工半读”人才培养模式，第四学期学生是相对集中的校外顶岗实习，通过用人企业与学生的双向选择，确定学生的顶岗实习单位，学生以准技术员的身份进行顶岗实习；第六学期学生以技术员等身份参加企业生产实践，从而实现工学结合、半工半读。充分实现学生职业素质培养，增强学生就业核心竞争力。 园艺技术专业 在此模式下，学生以企业准员工的身份，经过企业入职培训和技术培训，在企业技术专家和实训教师指导下承担一个生产周期的岗位工作，进行顶岗实习。在完成岗位工作任务的同时，边工作边学习，熟悉工作环境，感受企业管理文化，训练掌握职业技能，形成一定的职业道德和自身社会适应发展能力，从而实现职业综合能力的养成。 园艺技术专业 2、校外顶岗实习教学目标和教学内容的确定 （1）校外顶岗实习教学目标的确定 为了进一步提高学生的职业岗位技能和综合素质，需要学生以顶岗实习的形式在相应企业从事某一专业方向岗位（主要包括蔬菜生产技术员岗，花卉生产技术员岗农资市场推广员、农资产品市场销售员岗，种子生产技术员岗）工作习得。 园艺技术专业 （2）校外顶岗实习教学内容的确定 根据每个学生确定的专业顶岗实习的模块，制定相应的岗位技能项目（见《顶岗实习指导手册》），要求企业能组织实施不能少于本岗位所有技能项目的80％，同时以技能实训报告和技能考核成绩为证明材料。 园艺技术专业 3、校外顶岗实习考核评价方式的确定 设计了较为完整的考核评价方式。学生顶岗实习成绩采用校企双重管理考核综合评价的方法。 园艺技术专业 1、校企双重考核企业工作态度和工作业绩，以企业考核为主，学院考核为辅（学校评价和自评）。（占总成绩的40%，若此项成绩不合格，顶岗实习总成绩不合格。） 要求学生在顶岗实习期间能吃苦耐劳、团结协作、服从管理、工作认真、敬业负责、主动学习、善于沟通交流，出色完成企业顶岗工作任务，从顶岗实习职业岗位工作质量完成情况进行考核（见十一、顶岗实习企业管理考核表）。 2、学习计划目标完成情况，以学院考核为主（学校评价和自评），企业考核为辅。（占总成绩的60%） （1）学校评价（占80%）： ①专业知识学习和业务技术钻研（70分） A、以顶岗实习学生培训、自学按计划完成情况（见九、企业顶岗实习学生培训计划；十、学生顶岗实习学习计划）（15分） B、实习指导教师管理对学生工作情况和日记综合评价成绩为准（见十三、顶岗实习工作日记）（40分）。 C、顶岗实习总结（写作内容要求见附表2）（15分）。 ②职业岗位能力掌握水平：职业岗位技能考核成绩和技能实习报告（见附表1）为准，为校企业指导教师双重指导考核结果（30分）。 ③实习学生自评分（以总结中的内容为主进行自评）（20%） A、完成哪些任务，是否达到预期效果（20分） B、如何完成任务（20分） C、在专业能力方面有何收取获（20分） D、在方法能力方面有何收取获（20分） E、在社会能力方面有何收获（20分） 4、校外顶岗实习运行的方式 （1）落实实习岗位 专业广泛联系企业，每年12月召开用人单位与毕业生、实习生供需见面会，依据《园艺技术专业顶岗实习合作企业标准》，选定合作企业，确定实习岗位。2008年专业合作企业新增8家。 园艺技术专业  落实实习岗位 广泛联系企业，召开用人单位与毕业生、实习生供需见面会，依据《园艺技术专业顶岗实习合作企业标准》，选定合作企业，确定实习岗位。2009年专业合作企业达53家。 园艺技术专业 （2）实施校企双重管理体系 组建校企共管共建领导小组，实现制度创新，校企合作以企业为主，校企共同制定顶岗实习教学计划、技能考核方案；共商选派企业技术人员与实践指导教师共同完成对学生综合实践能力的指导和考核：校企共同考核颁发企业经历证书，2007、2008年实习生获证率达95%以上。 园艺技术专业 校企双重管理 构建了校企双重管理体系，学生人手一份《专业学生顶岗实习校企双重管理手册》和《专业顶岗实习指导手册》 园艺技术专业 校企共同为学生颁发企业工作经历证书 园艺技术专业 ①实践教学指导教师负责学生顶岗实习期间的动员和安全教育工作；协助公司管理顶岗实习学生；协助企业处理违纪学生，做好思想教育转化工作；协助企业技术人员，帮助学生进行课题设计与实施，指导学生完成论文开题、写作、收取；积极参与企业（农场）的科研、生产、营销及技术管理等，不断增长才干，提高双师素质。 园艺技术专业 ②学院从企业选聘具有5年以上生产经验，中级以上技术职务，从事过管理工作，热衷职业教育的公司在职人员为企业实训指导教师（专业兼职教师），承担顶岗实习管理指导工作。按照企业兼职教师的聘用、管理和考核办法管理兼职教师。 园艺技术专业 ③学生人手一份《园艺技术专业顶岗实习校企双重管理手册》和《顶岗实习指导手册