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中职电脑美术实训室建设的实践创新 上传: 梁启辉 更新时间：2013-2-4 17:23:23 中职电脑美术实训室建设的实践创新 梁启辉 高安市职教中心 [摘要]国务院关于《中国教育改革和发展纲要》中指出“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”以此培养目标为指导的中等职教教学目标必然要求培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等第一线专门技能型人才。校内实训教学是当前中职电脑美术专业实践教学的重要组成部分。突破传统模式,运用创新思维,建设仿真综合演练型的校内实训基地,是完善专业实训功能,提高专业实训效果的有效途径。 [关键词]中职电脑美术 实训室 实践创新 　　随着经济的发展,社会对电脑美术人才的培养模式提出了新要求。社会需要应用型及复合型工艺美术人才,需要学生毕业后具备直接上岗的充分条件。而我们的职业技术教育应与职业岗位紧密相连,建立起以素质为基础,以能力为中心的人才培养模式,突出职业技能的教育,以大量的实践教学培养学生的语言应用能力,才能尽快地满足社会对电脑美术人才的需求。 　　电脑美术实践教学的形式可分为校内实训和校外实习。在校外实习基地的建设中,大多数企业无法一次性接受大量学生进行实习,同时,在实习过程中,由于商务信息的必威体育官网网址性,企业通常不愿意让学生介入太多实质性环节,这样就使得学生在实习过程中不能完整的对所有环节进行接触学习,也就无法保证综合能力得到全面的实践和培养。目前企业界的校企合作意识普遍淡薄,适合中职电脑美术专业的校外实习基地的建设受到很多客观因素的制约,难以拥有长期、稳定、规模化、专业化的实践、实习基地。因此,开发学校能控的校内实训基地,为学生提供集理论与实践的专业能力培训和职业素质训导为一体的职业教育场所,对提高电脑美术专业的教学效果具有特别重要的意义。 　　一、中职电脑美术专业人才的职业岗位工作任务分析和能力需求定位 　　社会需要什么样的电脑美术人才,我们对电脑美术专业的毕业生进行了跟踪调查,调查以问卷的形式,结合访谈,使我们基本了解了企业对电脑美术专业人才的要求。从企业返回的问卷调查反馈显示,企业对电脑美术专业人才的能力需求可归纳为如下三大类: 　　1. 电脑美术能力:掌握美术语言基础知识,具备较强的美术绘画能力,一定的电脑美术文件阅读能力,一定的英文商务函电写作能力,掌握一定的绘图知识; 　　2.信息处理能力:计算机文字、表格、图形图像处理、Internet应用和各种相关软件操作能力及电脑维护; 　　3.职业素质:较强的社会适应能力、学习能力、团队协作、交际、职业规划能力。 　　根据市场的需求和毕业生就业情况,我们对电脑美术专业的培养目标进行了调整,定义为“培养在商务领域内,在工作岗位第一线能从事操作性或服务性工作、具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。”对应的岗位可为图像设计师、平面设计员、摄影后期处理员以及影楼涉外接待员与服务员等。社会对电脑美术人才的能力要求不再是简单的应试能力和笔头能力,而是应对日益变化市场需求的综合应用能力。因此,开展电脑美术实训的教学就显得尤为重要,而与其发展相匹配的电脑美术实训室的建设更是迫在眉睫。 　　二、中职工艺美术实训室的建设 　　在电脑美术专业教学中,通常是电脑美术技能教学模块和专业业务教学模块各自进行,互不相通,虽然教学内容有部分交叉,但是由于分开学科教学的局限性,无法有效地完成两者的交融,其后果是培养出来的学生懂一些美术知识,也有相当的美术水平,但却不能用美术知识从事商务工作,而电脑美术实训室的建立,主要是为学生营造一个模拟仿真的实际环境,让学生在模拟的环节中,借助各种教学实训软件和实训设备,对电脑美术的运作方式和流程进行演练,完成广告设计、图像信息处理、平面设计、包装设计、色彩构成等课程的综合训练。这是美术语言与市场需求的有效结合,以能力为导向,以学生为主体,在学生具备一定的美术能力和掌握一定的市场需求知识后,通过电脑美术模拟实训来进行综合强化训练,有助于学生在情景模拟中融入职业角色,培养动手能力,建立起分析解决问题能力,独立解决工作中可能出现的问题,培养应变能力和团队精神。培养真正符合市场需求的商务人才,从电脑美术中学习市场需求,从市场需求中体会电脑美术,从理论走向实践。 　　三、电脑美术实训室建设创新的原则 　　市场需求实训室的建设,可以围绕市场需求的运作,建立相应的业务谈判场景,设计图片展会,函电往来和电脑美术制作等业务来运作。我们在探索实践中逐步形成的这种创新型的,与实践接轨的市场需求模拟实训室,其创新体现为以下几个原则: 　　1.实训环节的完整性。电脑美术应用于生活需求的各个环节,包括招牌制作、影楼照片处理、房间色彩调整、包装设计、以及各种广告制作等。以