马克思绪论课件.ppt

马克思主义基本原理概 论 高 校 “两 课” 1、马克思主义理论课 《马克思主义基本原理概论》　 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 　　 2、思想政治教育课 《思想道德修养和法律基础》 《中国近现代史纲要》 课 程 简 介 △课程名称：马克思主义基本原理概论 △课程性质：公共基础课、必修、考查 △学时安排：计划学时48，本学期内修完 △学 分： 3学分 △成绩构成：期终考查占70%， 平时表现占30%。 起点——马克思主义哲学  中介——马克思主义政治经济学  终结——科学社会主义（政治学）  竖线——无产阶级和全人类解放主题 苏联解体 东欧剧变 现有的社会主义国家 中华人民共和国(1949年~至今) 朝鲜民主主义人民共和国(1948年~至今) 越南社会主义共和国(1945年~至今) 老挝人民民主共和国(1975年~至今) 古巴共和国(1961年~至今) 马克思主义： 失败、过时? OR 正确、具有生命力? 马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”引起的思考 1999年第二次英国路透社评选 2005年第四次德国评选最伟大人物 可以说，近年来，“马克思热”遍布全欧洲。 西方资本主义遭遇新挑战 马克思主义现复苏迹象 　　 在全球反思资本主义的背景下，马克思著作在一些西方国家受追捧。图为2008年10月17日，两名顾客在德国法兰克福的“卡尔·马克思书店”选购书籍。 马克思主义的生命力何在？ 一是马克思主义的世界观和方法论，对自然界和社会发展具有极强的解释力，至今仍有着很强的生命力。 二是马克思主义的价值观，即消灭剥削和压迫，充分发展人的个性，解放全人类，最终实现“自由人联合体”的社会制度，仍然是进步人类所憧憬的理想。 三是一大批杰出的马克思主义者不是死抠书本，而是始终站在时代前沿，对新出现的现实问题及时做出理论概括。 教学目的和要求 　　　　 通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克 思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，　掌握马克思主义的本质特征，认识到学习 马克思主义的重要性和必要性。　重点：　　1、什么是马克思主义　　2、马克思主义产生的历史条件　　3、马克思主义的本质特征　难点：马克思主义的基本特征　 　　 第一节 什么是马克思主义第二节 马克思主义的产生和发展第三节 马克思主义科学性与革命性的统一第四节 努力学习和自觉运用马克思主义 第一节 什么是马克思主义一、科学内涵 二、科学体系 马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 指导中国社会主义建设的理论基础是马克思恩格斯创立的马克思主义? ＊从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 ＊从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 马克思主义是个完整的整体 第二节 马克思主义的产生和发展 一、马克思主义是时代的产物 （产生的客观条件） 二、马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 （产生的主观条件） 三、马克思主义在实践中不断发展 一、时代的产物 一、马克思主义是时代的产物 1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件； 2、无产阶级斗争的需要对马克思主义的产生提供了阶级基础和实践基础； 卡尔·马克思（Karl Heinrich Marx，1818年5月5日—1883年3月14日） 德国政治哲学家及社会理论家，马克 思主义创始人，犹太人。主要著作有《资 本论》《共产党宣言》等。他是无产阶级 的导师，是共产主义运动的带头人。 1843年6月，和燕妮结婚。 1883年