第四篇_多媒体教学资源获取与处理培训教程.docVIP

第四篇 多媒体教学资源的获取与处理 学习目标 掌握通过INTERNET等多种渠道搜集文字、图片、声音等多种类型多媒体教学资源的方法。 掌握利用Windows“画图”、“录音机”等工具制作多媒体教学资源的方法，包括图片的绘制、声音文件的采集及截取等。 掌握使用多种编辑工具编辑各种类型教学资源，包括使用Windows“画图”软件编辑图片资源、Windows“录音机”编辑音频资源及“超级解霸”软件截取视频资源等。 第一章 获取多媒体教育信息资源 1．1 教学资源诸要素的搜集 课件的制作需要大量的教学资源素材，但所需要的教学资源素材往往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等各类教学媒体资源素材进行大量的收集，并进行合理组合设计，使其成为一个完整的多媒体教学资源库。对教学资源素材的搜集、整合，自始至终应从教学需要出发，体现现代教学思想、教学风格和方法。 1．1．1 教学资源的几种类型 1、文字素材 各种媒体素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。文字在计算机中的输入方法很多，除了最常用的键盘输入以外，还可用语音输入，以笔式书写输入等。目前，多媒体课件多以Windows为系统平台，因此准备文字素材时应尽可能采用Windows平台上的文字处理软件，例如写字板。Windows系统下的文字文件种类较多，如纯文本文件格式（*.txt），写字板文件格式（*.wri），Word文件格式（*.doc），Rich Text Format文件格式（*.rtf）等。选用文字素材文件格式时要考虑课件集成工具是否能识别这些格式，以避免准备的文字素材无法插入到课件集成工具软件中。文字素材有时也以图像的方式出现在课件中，例如通过格式排版后产生的特殊效果，可用图像方式保存下来。这种图像化的文字保留了原始的风格（字体、颜色、形状等）,并且可以很方便地调整尺寸。? 2、声音素材 课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式： （1）利用一些光盘中提供的声音文件。在一些声卡产品的配套光盘中往往也提供许多WAV、MIDI、MP3或VOL格式的声音文件； （2）通过计算机中的声卡，从麦克风中采集语音生成WAV文件。如制作课件中的解说，就可采用这种方法； （3）通过计算机中声卡的MIDI接口，从带MIDI输出的乐器中采集音乐，形成MIDI文件；或用连接在计算机上的MIDI键盘创作音乐，形成MIDI文件； （4）用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐，生成声源素材。再利用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、合成，最终生成所需的声音文件。 声音文件除WAV和MIDI等格式外，还有如MP3、WMA、VQF等其他高压缩比的格式，可以采用软件使各种声音文件进行格式的转换。 3、图形、图像素材 数字图像可以分为以下两种形式：矢量图（Vector-based Image）和位图（Bit-mapped Image）。 图形图像的采集主要有五种途径：用软件创作，扫描仪扫描，数码相机拍摄，数字化入，从屏幕、动画、视频中捕捉。 常见的图形创作工具中，Windows下的“画图”是一个功能全面的小型绘图软件，它能处理简单的图形。还有一些专用的图形创作软件，如AutoCAD用于三维造型，Visio用于绘制流程图，Corel Draw用于绘制矢量图形等。图像素材的采集大多通过扫描完成。高档扫描仪能扫描照片底片，得到高精度的彩色图像信息。现在流行的数字照相机将为图像的采集带来极大的方便，而且成本较低。数字化仪用于采集工程图形，在工业设计领域用得较多。图像素材也可用屏幕抓图软件获得,抓图软件能抓取显示在屏幕上任何位置的图像，还可以用“超级解霸”等播放软件从VCD等视频中抓取图像，这样就大大地拓展了图像的来源。 图形图像编辑软件很丰富，Photoshop是公认的最优秀的专业图像编辑软件之一，它有众多的用户，但精通此软件并非易事。Corel Draw、Adobe Illustrator、Freehand等也都是创作和编辑矢量图形的常用软件。? 在众多的图像格式中有一种非常特殊的格式：GIF。GIF就是图像交换格式（Graphics Interchange Format），它是Internet上最常见的图像格式之一，它有以下几个特点： （1）GIF只支持256色以内的图像； （2）GIF采用无损压缩存储，在不影响图像质量的情况下，还可以生成很小的文件； （3）它支持透明色，可以使图像浮现在背景之上； （4）GIF文件可以制作动画，这也是它最突出的一个特点。 GIF文件的众多特点恰恰适应了Internet的需要，于是它成了Internet上最流行的图像格式，它的出现为Internet注入了一股新鲜的活力。GIF文件的制作也与其它文件不太相同。首先，我们要在图像处理软件