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优化民主管理论文：优化民主管理打造优秀班级 摘要:现在班级管理要求师生共同管理，实现班级目标，实现知识的建构与生成。相对于保姆式管理，民主管理有很大的优越性，能集师生的共同智慧，培养学生的民主参与意识与行为，充分的调动班级各成员的积极性，实现师生的相互管理。班级从思想意识、选拔干部、制定制度几个方面，采用民主形式，取得较好的效果，实现了高效民主管理的目的。 :贯彻民主思想 实行民主选举实现民主管理 强化民主意识 民主、公平、公开的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调各组织、各种行为达到管理目的的一种方法。因此相对于以人为本的管理思想，也是班主任所追求的管理艺术。它能使学生在无意识中接受管理，唤醒其主体意识，弘扬主体精神，发挥其主体能力，近几年来，利用民主管理的方法，我所带班级在取得优异成绩的同时，学生的素质、能力等方面均有很大的提高。其经验介绍如下： 民主思想，是进行民主管理的前提，没有民主思想，班级民主管理就是纸上谈兵。在开学之初，就利用各种机会向学生贯彻民主思想,使之都有管理意识，为民主管理奠定了思想基础。 1、在教 2、 利用班会提高学生的民主意识班会是进行班级管理、思想教育的主要时空。要充分利用班会进行民主意识宣传教育，首先结合当今社会现象，宣传民主管理的优越性。其次让学生讨论班级采用民主管理的可行性。最后整合学生的讨论 3、 定位师生关系，贯彻民主意识教师、班主任要重新定义师道尊严，要放下身段与学生平起平坐，与学生平等交谈，了解学生的所思、所想，知道学生眼里的班级模式，从而制定适合学生的班级管理方式进行管理，使学生在管理和被管理中形成民主意识，在尊重和被尊重中参与管理班级。 思想决定行为，行为强化思想，实现真正的民主管理，不能做口头文章，必须进行实施，才能实现真正的民主管理，让学生成为班级管理的主人，真正实现人人有事做，事事有人做。 1、 民主选举班干部建立和监督队伍，实施班级管理 2、 建立民主管理机制，构建科学管理网络 凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。因此在实施班级管理中，根据班干部的特长和民主评议进行明确分工、强化责任、各司其职。班主任根据学校的要求和布置，结合班级实际，科学地将工作分配给班长，班长再根据班干部的分工进行分配，班干部在进行合理安排，每个组织者都分担一定的责任并且相互协调形成一集体光荣我光彩，集体落后我耻辱的思想。 3、 利用民主测评，优化管理队伍 我管你服的现 4、 利用师生监督，优化班级管理 三 、民主讨论、制定、评议班级管理制度，强化民主意识 1、自主设计，个人制定班级制度。由于学生是班级的成员，每个人都有自己的看法、想法、做法，在制定班级制度时，采用我理想的班级制度、什么样的制度适合我等为题征集学生的意见。由于学生具有民主参与意识，积极地结合自己的情况进行制定或讨论，发表自己的见解，提出适合自己的班级制度。 2、集中讨论，民主制定班级制度。根据学生制定、讨论的情况，利用班会进行集中讨论。先分小组讨论，把各小组成员的不同意见进行整合 通过民主思想的贯彻、实施、执行，学生的民主意识加强，班级管理水平提高，班风正，学风浓，师生之间、生生之间关系亲密无间，学习成绩提高，整个班级形成一个环环相扣、团结和谐的大家庭。 作者单位：安徽省宿州市高滩中学