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浅谈当代中学校园的规划与建筑设计 　　摘要：随着“科教兴国”战略的普及和教育思想及体制的变化，中学建筑在校园环境与气氛、建筑功能等的创造上展现出新的面貌；其主要表现在校园功能的完善、建筑标准的提高、重视空间创造及环境的建设等方面。 　　关键词：中学校园；功能；可持续发展；校园规划； 　　中图分类号：G638.1文献标识码：A 　　 　　一、当代中学的新发展 　　1、民办中学步入教育舞台 　　随着教育体制改革的深入，促进了教育的产业化，一大批民办中学如雨后春笋在全国各地出现。民办中学由于有丰厚的企业投资，条件优越，大多会择址于风景优美的郊区，占地面积较大，多数为全封闭的寄宿制中学，设备齐全，办学条件好，建筑标准高。 　　2、学校的办学形式多样化 　　在教育向产业化发展过程中，学校的办学形式呈现多样化，寄宿制中学不断 　　涌现，全阶段学校开始出现。规模大的民办学校通常会采用全阶段形式，全阶段学校则包括中小学所有年级，甚至包括幼儿园，以便教育思想的全面贯彻，这种学校往往内部功能、部门较多，需按功能划分不同区域。 　　3、中学校园建筑呈现崭新面貌 　　随着中学校园的规模扩大、建筑标准的提高，校园建筑的功能也趋于完善。 　　学校建筑的设计开始打破传统观念，强调空间和环境的理念，并注重人性化设计。 　　 二、当代我国中学校园规划的特点 　　近几年来，我国的中学校园规划设计出现一些了明显的变化，主要体现在以下几个方面：校园规模不断扩大，功能和分区更为明确和合理；校园空间规划打破了传统单一的空间形象，开始强调校园空间的整体性、多层次；校园环境建设受到重视，校园的绿化、雕塑小品等纳入规划设计之中；校园与城市、社区的关系日益密切； 　　三、当代我国中学校园建筑规划设计中所存在在问题 　　 1、城市规划中中学校网点布局不尽合理 　　无论是新兴城市的开发，原有城市的扩、改建，或是新建住宅区的中小学，在一定程度上还存在看见缝插针，定点不当的现象，因此，导致有的学校环境受到一定污染和周围环境的不良影响;有的学校服务半径过大，学生就学不便;有的用地不足，缺乏必要的活动和运动场地;有的把学校当街景，教学楼沿建筑红线布置，教学活动受马路噪声的严重干扰。 　　2、校园功能不足 　　由于受经济条件的制约，建筑结构主要为砖混结构。空间分隔缺乏足够的灵活性，难以满足使用要求。另一方面，在校园总平面规划上，部分功能分区不够明确和合理，致使各功能部位互相干扰，影响使用。不少学校的建筑群体与校园的绿化，缺乏统一的规划，造成建筑群体与校园环境不协调，甚至杂乱无章.破坏了学校的整体和局部景观。 　　 四、当代中学校园规划设计的原则 　　 中学校园作为中学生学习和生活的空间，其规划应充分考虑到中学生的特定需要，同时兼顾环境的融合和未来扩展的需要，在规划过程中应遵循“以人为本”、个性化、可持续发展和整体性的原则。 　　 1、.“以人为本”的原则 　　中学生正在处于世界观和价值观逐步走向成熟的阶段，是由感性进入理性的成长时期。外部环境对他们的健康成长有着重要作用。而且中学生每天有1/3的时间是在校园里度过的。在这里他们学习知识、培养各种能力，学会人与人之间的正常交往。因此校园的规划必须本着“以人为本”的原则，把握中学生的心理、生理特点，从而创造出有利于中学生身心健康成长的中学校园。 　　 2、个性化原则 　　我国的中学建筑在统一的教育体系下形成了固定的模式，其千篇一律的军营式布局直到80年代中期才开始有所改观。弗罗伊德 认为人类的思想和行为都根源于心灵深处的某种动机，当这种欲望式动机受到压抑时，会导致行为异常。中学校园的这种僵硬呆板的形象，扼杀了学生的创造力、压抑着处于成长期的中学生活拨、好动、探求新奇的天性。素质教育和信息时代要求中学教育要培养中学生的个性，而不是生产相同品质的“产品”。中学校园作为中学生长期亲密接触的生活学习环境理，应具备个性化的特点，从物质层面来对中学生进行耳濡目染的教育。 　　 　　 3、可持续发展的原则 　　可持续发展是21世纪人类发展的主题，中学校园的建设也应遵循这一原则。中学校园的可持续发展表现在：首先，校园宏观规划要结合基地的生态环境、地形地貌，不破坏原有基地的生态环境；在中观上，要尽可能的营造良好的场所环境、广场、道路、庭院等，使校园形成一个绿树成荫、鸟语花香的生态环境；微观上，通过建筑遮阳、自然通风、利用太阳能等生态技术手段，尽可能的节约能源。其次，校园规划要着眼于长远。校园建设会随着教育理念、教学手段、教育内容以及学生数量等的改变而变化，因此校园规划要为学校以后的发展、变化留有余地。最后，校园规划要结合地域文化。可持续发展不仅仅包括生态环境的保护，还包括人类文化的可持续发展。作为建筑文化