七年级历史上册 期末复习提纲 北师大版.docVIP

复习提纲 一、识记：元谋人、北京人的文化遗存。 1、元谋人：（1）时间：距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。（2）地点：云南省元谋县。（长江流域） 2、北京人 ：（1）时间：距今约70至20万年。（2）地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里。（黄河流域）（3）主要生活情况：已经会制造和使用工具（人和动物的根本区别），已经使用天然火，过着群居的生活。 二、了解半坡、河姆渡聚落的情况 1、半坡人：（1）时间： 距今约六千年。（2）地点：陕西西安市半坡村，黄河流域的代表。（3）主要生活情况：普遍使用磨制石器；种植粟（我国是世界上最早种植粟的国家之一）；住半地穴房屋；使用陶器（称为彩陶）。 2、河姆渡人 ：（1）时间 ：距今约七千多年。（2）地点：浙江余姚市河姆渡村，长江流域的代表。（3）主要生活情况：普遍使用磨制石器；种植水稻（我国是世界上种植水稻最早的国家之一）；住干栏式房屋。 三、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。 1、炎帝：号称神农氏，教民农耕，是原始农业和医药学的创始人。 2、黄帝：有许多发明创造：做兵器，造车、船、宫室，他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。 3、华夏族的形成：炎帝和黄帝部落结成联盟，后来发展成华夏族，成为汉族的前身。 4、尧舜禹：相传继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧舜禹。当时采用禅让制，民主推选部落联盟首领。（禅让的依据：有德有才） 禹：治水有功，是治水英雄。 四、记住夏朝建立的时间、建立者 1、夏朝建立：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。 2、政治制度：启开始，王位世袭制取代禅让制。（“公天下”变为“家天下”） 五、了解西周的分封制 1、目的：巩固统治，西周实行分封制。 2、内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。诸侯必须接受周王的领导，定期到周室朝觐、纳贡和服役，保卫周王。 3、作用：通过逐级分封，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 六、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。 1、时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。2、目的：富国强兵 3、内容：1）承认土地私有；2）奖励耕织；3）奖励军功；4）推行县制。 4、作用：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。 5、启示：改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价；顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。同时我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新和他的献身精神。 七、知道甲骨文、金文、司母戊鼎和中国古代青铜工艺的成就 1、甲骨文：商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨文”。.我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的，我们今天的汉字就是从甲骨文发展来的。 2、金文：青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。 3、司母戊鼎：司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。商代广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明，代表作还有四羊方尊。 八、知道孔子、“百家争鸣”的主要史实 1、孔子：孔子是春秋末年儒家学派的创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”。在政治方面孔子提倡“为政以德”。他在教育方面的贡献：（1）创办私学。（2）主张“有教无类”。（3）提出“因材施教”的观点。（4）提出对待学习的态度：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 2、 孔子的言行，由他的弟子整理成《论语》一书。 3、战国时期，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的局面。当时的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非子。 学派 代表人物 代表作 主要思想观点 儒家 孟子 《孟子》 仁政，人与自然要和谐 墨家 墨子 《墨子》 兼爱，非攻 法家 韩非子 《韩非子》 改革，“法”治，中央集权 道家 庄子 《庄子》 顺应自然，无为而治 九、知道都江堰 战国时期秦国蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名闻世界的防洪灌溉工程。使成都平原获得“天府之国”的美称。2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。 十、了解秦兼并六国的史实，知道陈胜、吴广起义 1、秦灭六国：从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 意义：秦朝的统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，开创统一新局面；秦统一有利于经济的发展，符合广大人民的愿望；秦朝的疆域奠定了今天中国版图的基础。 2、陈胜、吴广起义：（1）地点：大泽乡（安徽）（2）政权：张楚政权。（3）口号：“王侯将相，宁有种乎？”（4）意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，沉着打击了秦朝的残暴统治。在这次起义的推动