后中九年级下导学案.doc

开县后河中学九年级物理导学案 课题：§20.1磁现象【学习目标】1)了解日常生活中常见的磁现象有哪些。2)知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定； 3) 知道磁极间的作用规律。【学习过程】 一、创设情景1.罗盘就是平常说的???????? ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为???????? 。 能被磁铁吸引的物质是： ??????? 。 ??????? 。 2.如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之为???????? ，具有磁性的物体称之为???????? 。 合作探究★★ 探究点一　　★小组讨论 1.具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢？能吸引铝和铜吗？ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 3.磁体上的磁性强的部分有几处，分别在哪里？我们把它叫什么？ 4.你会确定条形磁体上的两极吗？你是如何做的？试一试：将一枚指南针悬挂起来，一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强 注意： 4. 磁极的确定方法：磁体具有 性★★★★★ 可以把在???? ????，静止后总是一个磁极指南，另一个磁极指北，我们把指南的磁极称为?????? ，指北的磁极称为??????? 。 靠近两磁极 现象 结论：同名磁极相互 　　 ，异名磁极相互 　 。★★★★★ 探究点三;磁化 ★实验探究：你能使一根铁钉具有磁性，吸引大头针或铁屑吗？ 结论： 叫做磁化。 能够被磁化的材料叫做 。如铁和钢制的物体都能被磁化。 总结：磁化的方法★1、 ★2、 3、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。 ★小组讨论 1.是所有的东西都能被磁化吗？ 2.磁化会给我们的生活带来麻烦吗？ 了解：高温和剧烈震动可以使这些物体的磁性消失。钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 三、课堂小结： 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。 思考：物体是否具有磁性的判断方法：★★★★★① 根据磁体的 判断。 ② 根据磁体的 判断。③ 根据磁体 判断。 ④ 根据磁极的 判断。 四、总结反刍，当堂检测 1.现代磁悬浮列车就是利用 ，将车身托起，这就大大减少了阻力，使列车能高速运行。 2.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成．该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（　　） A．银 B．铁 C．铝 D．锌 3.如图，当用条形磁铁乙接近条形磁铁甲时，甲远离乙，则可知乙的A端 是 极． （填“N”或“S”） 4.有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如右上图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( ) 5.如图，有条形磁铁甲和铁棒乙，甲与乙不能发生相互吸引的是（ 　　 ） 五、学后反思：我思故我得磁现象 日 姓名：____________ 班级：____________ 【学习目标】1) 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。2) 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3) 知道地球周围有磁场以及磁场的南北极【学习过程】 一、课本页页，??? ??????。★★★★★ ★演示实验1、“磁场的方向”（参照课本第121页图20.1－5） （1）在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。 （2)在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。 思考（A）磁针所指的方向相同吗？ （B）小磁针所受磁力的方向相同吗？ ★★★★★ 结论：3、磁场的方向：磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。 物理学中把 定为该点的磁场方向。 ★演示实验2、 (3）根据图中小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。