2013年度科教学.docVIP

2013年度本科教学 质 量 报 告 2014年10月 目 录 一、本科教育基本情况 1 （一）本科专业设置情况 2 （二）在校生情况 2 （三）本科招生情况 2 二、师资与教学条件 3 （一）师资队伍及其建设情况 3 （二）教学条件建设 4 三、教学建设与改革情况 6 （一）人才培养模式改革 6 （二）强化专业建设 6 （三）加强课程建设 8 （四）继续推进教学研究与改革 9 （五）强化实践教学 9 （六）优化育人环境 11 四、质量保障体系建设情况 12 （一）课程教学评估与督导工作 12 （二）学业学籍管理工作 12 （三）院（系）本科教学工作状态年度评价工作 12 （四）专业评估和认证工作 13 五、学生学习效果 13 （一）学情状况 13 （二）学生身心健康情况 13 （三）毕业情况 14 （四）就业情况 14 （五）社会评价 15 六、特色发展 15 （一）在服务国家战略发展过程中完备海洋实践平台 15 （二）在不断的教学讨论中促进教育观念更新 15 （三）在丰富的海大特色实践教育中弘扬海洋文化 16 （四）在交流与对话中服务教师专业发展 16 七、需要解决的问题 17 （一）学校师资结构尚待改善 17 （二）科教融合机制的运行效果尚待检验 17 （三）教与学两方面的积极性和创造性仍有待进一步提高 17 中国海洋大学是国家211工程和985工程”重点建设高校，是一所设有理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科的综合性大学。现设有17个学院，1个基础教学中心，1个社会科学部，68个本科专业，13个博士学位授权一级学科，34个硕士学位授权一级学科点，83个博士学位授权学科（专业），195个硕士学位授权学科（专业），15个类别硕士专业学位授权点，形成了一个学科结构完善、层次类型齐全的人才培养体系。 在教育部第三轮学科评估中，“海洋科学”和“水产科学”第三次蝉联桂冠。经过三轮评估，学校共有7个一级学科进入全国前10位，11个一级学科进入全国前20位，14个一级学科进入全国前30位。学校保持海洋和水产两个学科优势的同时，其他学科的学术影响力和国际影响力也在不断提升。根据美国ESI数据库发布的国际论文统计数据，学校在地球科学、植物与动物学、工程技术、化学、材料科学、农学、生物学与生物化学、环境学与生态学等8个学科（领域），进入全球科研机构前1%行列。 学校坚持以促进学生全面发展、提高人才培养质量作为教学工作的出发点和落脚点。1960年代以来，为国家培养了十余万名优秀毕业生。其中，有12位毕业生当选中国科学院或中国工程院院士，中国第一次南极考察的75位科学家中一半以上是学校毕业生，中国第一个登上南极、第一个徒步考察南极、第一个南北两极都登上的科学家都是海大校友。众多海大毕业生为我国海洋科教事业的发展、海洋科考众多第一的涌现、海水养殖浪潮迭起、蓝色经济蓬勃发展，以及神舟飞天、嫦娥奔月、蛟龙探海、极地科考、亚丁湾护航、辽宁舰入列等都作出了重要奉献。 2013年，学校继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，按照学校《“十二五”事业发展规划》的目标任务要求，以专业综合改革为抓手，以探索科教融合机制为切入点，把推进高水平课程建设、深化创新人才培养模式改革、优化实践教学体系、推动国内外合作培养作为主要任务，努力构建海洋特色教育体系，全面提高学校本科教学质量。 一、基本情况（一）专业 2013年，学校设有本科专业68个，涉及理学、工学、农（水产）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学等9个学科门类，各类专业数量和比例见图 （二）2013年月，学校共有各类全日制在校学生24959人，其中本科生15515人，占在校学生数的6%，硕士和博士研究生共人，留学生人3125人，特殊种类考生719人（含港澳台地区学生5人），少数民族预科班新生61人，本科招生专业第一志愿满足率为50.2%。从录取分数来看，学校在山东、安徽、广东、广西、甘肃、贵州、河北、河南、黑龙江、湖南、湖北、江苏、吉林、江西、内蒙、宁夏、青海、山西、陕西、四川、重庆等21个省（市）的文理科录取最低分超出当地本科一批控制线的分值创近年来最高纪录；在北京、福建、海南、天津等4个省（市）的理科和在新疆自治区的文科录取最低分比当地本科一批控制线高出的分值均创下历年最高记录。2013年学校在山东省录取考生的高考成绩及分数排位稳中有升，理工类录取最高分为662分，最低分为625分，最低分比本科一批控制线高出71分，最低分位次为全省第9577名；文史类最高分639分，最低分617分，最低分比本省本科一批控制线高出47分，最低分位次为全省第1883名（详见表1）。 表1 各省份录取分数情况 二、师资与教学条件