积极探索,努力实践,办出高等职业教育特色.docVIP

积极探索 努力实践 办出高等职业教育特色 黄永宁林国梁 我国高等职业教育担负着培养适应社会需求的生产、管理、服务第一线技术应用性专门人才的使命，高等职业教育的改革发展对全面实施科教兴国战略和人才强国战略有着极为重要的意义。2003 年，我国国民经济发展速度再创近年新高，GDP 增长9 . 1 % ，随着经济体制改革的不断深入和国民经济的快速发展，我国在制造业、服务业等行业的技术、应用性人才紧缺的状况越来越突出，它直接影响了生产规模和产品质量，制约了产业的发展，影响了国际竞争力的增强。因此，党和国家十分强调要“大力发展高等职业教育”。 一、办出特色，提高职高专院校的生命线 社会经济发展对人才的需求为高等职业教育快速、健康、持续的发展提供了难得的发展机遇。因此，近年来，我国高等职业教育迅猛发展。但由于不同院校的基础条件有差异，不同地区经济发展不平衡，行业的景气程度不同，高等职业教育本身也存在严重的不平衡，教育质量成为社会关注的热点问题。教育质量是学校的生命线。提高教育质量，关键要看学校是否有特色。教育部2003 年颁布试行的《 高职高专院校人才培养工作水平评估方案》 中明确规定，高职高专院校人才培养工作水平评估达到优秀等级的学校，必需有特色或创新项目。只有教育特色鲜明，培养的人才才能受社会欢迎。 从一定意义上讲，特色就是质量，没有特色的质量不是高质量。对高职高专院校来讲，特色和质量是学校的生命线。 二、高等职业教育特色的内涵 经过多年的探索与实践，高等职业教育人才培养模式的如下基本特征已被业内人士广泛认同：( l ）以培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才为根本任务；( 2 ）以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计教学体系的培养方案；( 3 ）以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，基础理论教学以必需够用为度，专业课加强针对性和实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例；( 4 ）以学生“双证书”培养为目标，“双师型”师资队伍的建设为关键；( 5 ）产学结合、校企合作是培养技术应用性人才的必由之路；( 6 ）以就业为导向是高等职业教育的办学方向。 高职高专教育最基本的特色首先应体现在人才培养目标上，要培养能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。学校应充分发挥自己的优势，密切结合地方需求，多种模式探索，多种途径结合，培养出地方经济建设和社会发展所需的合格的专门人才。高等职业教育的特色可以体现在不同层面，可以是与地方经济社会发展相适应，为当地各行各业培养高素质应用性专门人才的地域特色（如深圳职业技术学院、湖南永州职业技术学院等），也可以是依托行业办学，与相关行业企业密切合作，共同培养相关行业企业生产管理服务第一线关键岗位或高技术岗位高素质应用性专门人才的行业特色（如广州民航职业技术学院、青岛远洋船员学院等）。而教育的特色最终要通过反映学校的办学理念、教育模式和人才培养工作质量的院校特色体现出来。 高职高专院校的各自特色应体现在以下几个方面：( l ）体现在学校治学方略、办学理念、办学思路中的特色；( 2 ）体现在教育上的特色―教育模式、专业特色、人才培养特色等；( 3 ）体现在教学上的特色―课程体系、教学方法、实践环节等；( 4 ）体现在教学管理上的特色―先进的教学管理制度、师资队伍、运行机制等；( 5 ）体现在质量上的特色―教学质量、学生就业等。 特色还应有如下特征：( l ）特色是“人无我有，人有我优，人优我新”，是一个学校有别于其他学校的特有优势特征；( 2 ）特色所反映的具体内涵对优化人才培养过程、提高教学质量的作用大，效果显著；( 3 ）符合我国教育方针，教育质量和教育实践构成较为完整的体系，有推广价值：( 4 ）有一定的历史积淀和稳定性，为实践所证明，为社会所认可，在社会上或在业内有一定影响。 三、积极探索实践，办出高等职业教育特色 谨以我校在探索高等职业教育特色方面的一些做法和体会为例，与大家共同探讨这一问题。广州民航职业技术学院隶属于中国民航总局，是一所行业管理的普通高等职业技术学院。在办学过程中，广州民航职业技术学院注重内涵建设，依托行业，加强国际合作，积极探索实践，强化高职教育特色，为示范性职业技术学院的建设奠定了坚实的基础。 1．紧密依靠行业，为民航培养生产第一线应用性人才 高职教育培养服务于生产第一线的高级技术应用型人才，与一定的地区经济或相关行业有着直接、紧密的联系，具有较强的职业定向性和针对性。我院始终坚持以需求为导向，积极开展“订单教育”，与各个航空公司、机场等民航企业签订用人协议，根据行业的发展和人才需求，及时调整专业设置和培养方案，与行业，企业的用人需求有机衔接，力求做到行业需要什么人才就培养什么人才