特殊儿童心理学教案2.docVIP

课程名称 特殊儿童心理学 授课专业 11级特教 周次 第 8 周， 第 2 次课　　　　　 章节名称 第六章 特殊儿童的记忆 授课方式 课堂讲授（*）；实践课（ ） 教学时数 ? 教 学 目 的 及 要 求 主要是让学生了解正常儿童记忆的发展，掌握智障儿童、听觉障碍儿童记忆的特点，了解对儿童注意的训练目的、作用，培养学生训练的能力。 教 学 重 点 和 难 点 重点：智障儿童、听觉障碍儿童记忆的特点 难点：听觉障碍儿童的研究理论 教 学 内 容 ?时间分配及辅助手段 第三节 听觉障碍儿童的记忆 一、听觉障碍儿童记忆的特点 （一）听觉障碍儿童更多地依赖于动作记忆 （二）语词逻辑记忆薄弱，发展缓慢 （三）视觉形象记忆不比正常儿童差，甚至强于正常儿童 二、听觉障碍儿童记忆的培养 第四节 智能障碍儿童的记忆 一、智能障碍儿童的记忆 （一）智能障碍儿童记忆范围狭窄、容量小、记忆不完善 （二）智能障碍儿童记忆的目的性差、选择功能薄弱 （三）智能障碍儿童记忆编码不深刻、不系统、不全面、组织过程不完善 （四）智能障碍儿童语词——逻辑记忆能力差 （五）智能障碍儿童记忆的联想功能薄弱 （六）智能障碍儿童表象贫乏，概括性差 二、智能障碍儿童记忆的培养 （一）提高智能障碍儿童的心理动力系统水平和效能 （二）帮助智能障碍儿童恰当处理记忆材料，排除对学习材料的干扰 （三）按照遗忘规律及时组织复习、练习 （四）加强学习和记忆策略的指导与训练 ? ? ? 启 发 提 问 外 语 要 求 小 结 思 考 与 练 习 题 简述听觉障碍儿童的记忆特点 请结合视觉障碍儿童的记忆的特点，谈谈如何在教学中培养他们的记忆能力？ 下 次 课 预 习 要 点 教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年 月 日