园林树木栽培学 第1讲 绪论课件.ppt

园林树木栽培学 安徽农业大学林学与园林学院 徐小牛 2006、09 第一讲、绪 论 1.1 教学内容及要求 教学内容 园林树木生育规律、生长环境分析、树种选择、园林树木栽植及配置、大树移植、整形修剪、养护管理、古树名木保护等技术及其理论基础 教学目的 通过学习能运用树木栽培的理论和技术解决园林生产中的实际问题。 要求同学理论联系实践,通过参观、实验实习等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，能独立解决生产实际问题。 具体教学要求 园林树木栽培学可分为理论基础和栽培养护技术两大部分 园林树木栽培的理论基础 重点掌握：树木生育规律、栽培的立地条件、树种规划与选择、生态配置。 一般掌握：园林树木的观赏特性、引种驯化试验研究方法。 园林树木培育技术 重点掌握：树木栽植特别是大树移植技术、整形修剪、养护管理、古树名木保护。 一般掌握：垂直绿化、园林树木的安全性管理、园林树木的功能与价值的评价。 1.2 园林树木栽培学研究的内容 园林树木与园林树木栽培学 栽培植物：从野生植物中经选择、引种驯化、人工栽培而形成。其种类繁多，依其经济性状进行分类：粮食、蔬菜、果树、油料、纤维、观赏、药用植物等。 园林树木：指城市各类园林绿地、风景名胜区以及相关景观中以观赏和防护功能为主的各类木本植物的总称。包括裸子植物和被子植物中的乔木、灌木及木质藤本。 园林树木栽培学：是关于园林树木繁殖、种植养护与管理的科学，是一门实践性极强的应用科学。 园林树木栽培学的主要任务 研究园林树木的生长发育规律及其调控技术; 研究和发掘园林绿化种质资源、引种驯化栽培的技术体系; 研究园林树木栽培的立地条件及其控制技术;特殊立地环境下的栽培养护技术体系; 研究园林树木生态配置、整形修剪、营养管理以及安全性管理等理论和技术; 研究各类园林树木栽培、养护管理的关键技术; 我国园林树木资源 我国被誉为世界园林之母，园林树木资源极其丰富； 原产我国的乔灌木树种有7500余种，其中不少属活化石如：银杏、水杉、水松、金钱松、鹅掌楸、银杉等等； 有些种经长期栽培选育、变异众多，如梅花有200多品种、杜鹃花有600余品种； 有些树种被世界各地引种，在园林事业中发挥重要作用，如水杉是目前世界上引种栽培最广的树种(北纬57度、南纬41度)； 目前园林中普遍应用的树种并不很多，仅占10%； 园林树木栽培的特点 园林树木栽培不同于一般的造林绿化： 造林相对比较粗放，用少数树种进行大面积栽植，可形成纯林或混交林； 园林上，种植每一棵树都需严格的选择和配置，多采用大苗甚至幼树，讲求景观构图；要求做到因地制宜、因树制宜、细致种植、精心管护，才能收到布置景观的预期效果。 1.3 园林树木栽培学与其它学科的关系 园林树木栽培学是园林专业的主干专业课之一,是一门实用性极强的应用科学,是以植物学、树木学、土壤学、气象学、遗传遗传学、 树木生理生态学、树木病虫害学、市场营销学等众多学科为基础. 园林树木栽培学的学习方法 园林树木栽培学是是一门实用性极强的应用科学，学习时须充分认识园林树木的生存是与生态环境的相互制约关系，在栽培实践中掌握树木不同的生长发育共性和个性规律，从而加以科学的调控 在加深理解课堂理论知识的基础上，紧密联系生产实践，通过观察、比较、归纳、总结和实际操作等方法，掌握园林树木栽培的规律和本质，培养独立解决生产实际问题的能力。 1.4 园林树木栽培的意义 环境问题的出现，提高了人们对城镇绿化建设的认识。 城市园林绿化水平已成为评价城市物质文明和精神文明的重要标志，绿化规划已成为城市规划和建设的不可缺少的组成部分。 A 环境功能 城市园林绿地被誉为：天然的制氧厂、绿色的吸毒器、义务的清洁工、灭菌的好帮手、噪音的削减器。 环境问题 人需O2 0.75 kg/d,同时释放CO2 0.9 kg/d 燃煤1000 kg, 释放CO2 9 kg 大气中CO2浓度: 0.03-0.04% 0.05 %,感到不适 2 %,呼吸困难 4 %,头痛,呕吐,耳鸣等 10 %,死亡 环境问题 植物每吸收CO2 44 kg, 同时释放O2 32 kg; 草地吸收CO2 900 kg/ha/d,释放O2 600 kg/ha/d; 森林吸收CO2 1000 kg/ha/d,释放O2 730 kg/ha/d; 森林吸滞灰尘作用：云杉32 Mg/ha/yr; 松树 36.4 Mg/ha/yr; 青冈68 Mg/ha/yr; 柳杉36 Mg/ha/yr; 5-8 m的林带就有较明显的削减噪音的作用,40 m的林带可减噪10-15分贝; 柳杉林吸收SO2 60 kg/ha/d; 环境问题 酸雨问题 自1980年代