第一课 参观和旅行.docVIP

第一课 参观和旅行 教学目标： 1、引导学生回忆旅行中所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。2、尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。3、培养学生热爱关注生活的情感，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。一、导入课题。参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。二、游戏激趣：出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。三、欣赏作品：多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。四、构思创作。大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。五、展示评价：六、课后拓展。地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。: 1、利用大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型，培养学生的观察力和表现力。 2、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 教学重点、难点 重点：对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有别出心裁的作品。 课前准备： 教师：课件：欣赏的作品、实物照片数件 学生：各种纸盒、废旧纸张、瓶盖、绳子等废旧物品、剪刀、双面胶等。 教学过程 一、组织教学。检查学生带的材料的情况，稳定学生的情绪。二、激趣导入：出示一件用纸盒和其它废旧材料做成的拨浪鼓，晃动着向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。同学们好！你们知道这样一个拨浪鼓是怎样做成的吗？ 这些是被大家丢的纸盒，同学们你们能动脑筋变废为宝，妙用纸盒吗？三、欣赏分析：（1）、那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的。最妙的是用毛线粘帖成胡须。这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘帖作为辅助方法。（2）、再看头犀牛，同学们看这件作品是用哪些辅助材料做成的。（3）、这个带眼镜的人是用哪些废弃的材料做成的呢？用了许多我们平时丢弃材料，有纸盒和纸盒里的东西，电线、各种纸，最有趣的是耳朵部分妙用了纸盒里的瓦楞纹理的变化。（4）、那只大嘴的青蛙和张大嘴的锷鱼呢？（5）、再看一看这一组小朋友身上的服装，你发现了什么？除了书上介绍的废弃的材料，生活中还有哪些材料可以利用？四、探究方法以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的时要注意安全，不使用时，把美工刀收进壳里，把剪刀合拢。五、启发想像你带来的纸盒是做什么？你打算做些什么？我们已经做了一些玩具，想一想，还能不能做一些学习用品？（做笔架、做笔插、做笔筒……） 1、制作形式、材料不限。 2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。 3、走下位置，相互学习、相互切磋。 七、巡回指导 1、为一部分组出谋划策，巧妙有趣的纸盒造型，关键在于充分利用纸盒原有外形进行联想和创作，也可适当添加其他材料，剪贴一些细节。 2、鼓励学生大胆发表自己的观点。 3、鼓励学生创作出与众不同的作品。 第二课 妙用纸盒——第二课时 （一）交流 1、就学生的半成品请小作者自由评说，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。 2、鼓励学生用多种形式表现画面。 （二）继续上节课作业 1、 2、 （三）巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、运用自己已学过的各种方法，来完成纸盒动物的制作。 3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。 （四）小结 1、以小组为单位发表作品的设计意图。 2、展评学生作品，评价自己和他人的作品。 第三课 纸盒游戏 ——建议教师到教导处把《纸盒游戏》这堂课调成两节连上的大课 教学目标： 1、认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。 2、操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道