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语文百花园五 1.能够辨析和正确使用反义词。 2.了解分号的作用并能正确运用。 3.学习阅读平台。 学习目标 -*- （一）词语辨析-- 颓丧—快活 答应—拒绝 争先恐后—踌躇不前 你能说出这三组词语的特点吗？ 反义词 一、温故知新 课堂内容回顾 这三组词语都是出自本单元的课文，看谁用最快的速度把他们找出来？ -*- 1、那只嘲鹰眼见到手的美食丢了，只好颓丧的飞走了。 2、“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” 3、有时父亲答应我，有时却拒绝我…… 4、幼龟一般在…，争先恐后爬向大海 5、正当幼龟踌躇不前时，…… 内容展示 -*- 句子练习 寂静的山村（ ）起来了。 这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（ ）的大都市。 词语练习 写写练练 普通-（ ） 浑浊-（ ） 冷淡-（ ） 详细-（ ） 丑恶-（ ） 愚蠢-（ ） 特殊 清澈 热情 简单 美好 聪明 热闹 繁华 第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。 （二）认识分号 ????1.读读课本两个句子，说说分号的作用。 ??? 逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。 （1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。 ???（2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。 2.给句子加上标点符号，学习使用分号 ——内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。 1.指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？ 2.你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？ ——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物…… (三)拓展与交流 （四）阅读平台： 作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。 特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。 作用：削弱阳光强度，使之变柔和。 特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。 作用：使天空呈蔚蓝色。 特点三：灰尘的吸湿性强。 作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。 灰尘有哪些特点？ -*- 1. 灰尘的特点 灰尘的作用 假如没有灰尘 使用的说明方法 细小 消弱阳光 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛 列数字、作假设 易吸收光波较长的其他色光 散射七色阳光 整个天空将始终是蔚蓝色 作假设 具有吸湿性能 调节气候，气象万千 大自然将非常单调 作假设 （二）选取写作内容： 你想从哪些方面进行介绍呢？ 1.食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法…… 2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方法…… ?………… 二、指导习作： （一）选取写作材料： 在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器……你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？ （四）提出要求和期待： ?写完后读给大家听听，看看谁写得既清楚又生动。 （三）掌握表达方法： 1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。 2.“想一想，写这篇《XX的自述》时要注意什么？”： （1）要以第一人称来写； （2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚； 3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。