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和谐农村视角下留守学生的犯罪与被害分析 刘为国 （池州学院政法系 安徽 池州 247000） 内容摘要：留守学生已经成为我国社会中一个非常突出的青少年群体，并由此衍生出包括教育、监护在内一系列的社会问题。现在，一方面他们的被害现象日渐突出，另一方面，他们当中越来越多的人沦落为违法犯罪。因此，我们必须从犯罪学的角度重新审视他们的现状，深入分析他们的被害与侵害的各自特性，思考并推行有效的保护措施，以帮助他们实现并享受健康和谐的人生。 关 键 词：留守学生 被害性 犯罪性 保护措施 当前，有关农村“留守儿童”、“留守孩子”、“留守学生”的各种报到频频见诸报端，其中尤以“留守学生”的犯罪与被害问题引人瞩目。 所谓的留守学生乃是一个规范之下的概念，是属于发生学所界定的原始性定义，即依据需要将某一些个体归为一类，并概括和抽象出共同属性，然后以其中的关键词指代该类事物，并根据该类事物的共同属性给这个词赋予相应的定义。目前，我们对留守学生的相关研究还未达到体系化的理论高度，因此，我们尚不能仿照既成性解释规则来界定留守学生。但通观国内学术界和教育界现有的观点，并参照相关的行政规章的政策，留守学生基本上可界定为：因父母异地工作外出打工而留守在家乡的处于义务教育阶段的学生。必威体育精装版统计数据表明，我国国约有9900万农民工，由此产生的留守学生保守估计也有2000万左右。在我国二元化的城乡社会结构和城市化的大背景下，留守学生越来越多。而且在国家政策和制度的关注之外，在社会和家庭的关爱日趋简化之下，他们的教育与保护问题日显突出，他们的侵害与被害问题已经成为社会教育界和犯罪学界日益重视的热点。它是和谐农村建设的基础性问题，也关系到和谐农村建设的长远目标。 留守学生的犯罪被害性分析 从关系角度来看，与犯罪人对应的便是被害人。从被害人的角度分析犯罪现象是当前研究犯罪的一个重要的范式。目前人们探索犯罪问题的一个重要的着力点便是分析被害人的基本特性即被害性。 所谓的被害性是指在犯罪过程中与犯罪的发生有关的各种条件中属于被害人的各种条件总和。 根据被害人的表现，被害人的被害性可分为客观上的被害性，如年龄、性别、财产状况等。主观上的被害性，如性格、贪欲、轻浮、轻信等。根据被害性的作用，被害人被害性又可分为诱发性，即被害人的外表与行为中存在着容易引起加害而致自己受害的因素，如轻信，贪财易于受骗上当；易感性（或称受容性），即是对受害状态无意识地顺从性，如受害后不敢声张，忍气吞声或自认倒霉。在犯罪活动中，正是被害人的被害性使得他们与犯罪人之间的互动性联系更紧密。“研究表明，被害人的生理、心理和行为弱点是最易被犯罪人人为实施犯罪的条件。因此，减少被害机会成为犯罪控制的重要组成内容。” 从犯罪学的角度看，留守学生的被害性主要体现在以下几个方面： 1．年龄小，社会防卫意识弱。留守学生年龄偏小，他们一般界于7-16周岁，正处于义务教育阶段。由于父母长年外出打工，他们便长期交由爷爷奶奶、外祖父母或其他亲友代为照看。这种隔代教育和委托监管很难做到细致入微，使得他们社会生活经验更浅，不善于识别人心善恶，因而容易受骗受害。这相应地又会间接地刺激、招惹更多的不法分子侵害他们。 2．性格趋向内隐，不善于交流。青少年正常成长过程中，性格逐渐走向独立化，其中一个重要的表现就是性格的内隐性特征日趋明显。留守学生虽然衣食无忧，但这种关爱多半还限于表层的。由于缺乏父母经常性的教导和深层次的情感关爱，他们性格内隐性倾向加重，内心不大愿意向别人表白，甚至于表现出孤癖、不合群，这也会刺激、诱发更多的不法分子选择他们作为犯罪目标。 3．胆小，没有安全感。由于监护制度不全，隔代教育和委托监管很难做到监管到位。留守学生本身年龄小，心智发育不全，胆小，怕事。当他们受到他人伤害时，不知反抗、不能反抗、不敢反抗，逆来顺受，以致于会受到不法分子持续性伤害。例如，四川富顺县初一年级留守学生小英（化名）长期受到堂伯父刘某性侵犯而不敢反抗，以致于未满13周岁怀孕在身。此例深刻地揭示了被害人被害中的受容性（顺从性）使得犯罪人的侵害显得更加隐蔽。它也再一次沉痛地昭示了防范针对留守学生的不法侵害已成为摆在学校、家庭和社会面前的一个严峻话题。 留守学生的犯罪性分析 在犯罪学中，犯罪性又称犯罪倾向性或致罪倾向性。由于每个人都在社会化过程中有着不同的差异，所以，每个人都存在不同程度的人性恶。这种人性恶是内隐的、潜在的，在特定情况下会因外在刺激或诱发而表现出来，危害到他人的利益和社会的秩序。这也就是个体的致罪倾向性，有的书也称之为犯罪倾向性，即对主体的内隐行为或外显行为的趋向性的概括描述。它表现为主体在内心的意识活动和外部客观行为方面趋近、导向犯罪行为的一种待发性。犯罪性是对人的未来行为中出现现实的犯罪表现的可能性的概率性