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* 是是非非话网络 ——也谈时尚与传统 杭师大附中 陈洁 教学目标 1.认识网络语言,了解它的大致类型； 2.和传统汉语进行比较,讨论网络语言的优势和弊端； 3.了解语言承担交流信息、传承文化的多重职能，引导学生树立捍卫传统汉语，同时文明使用网络语言的观念； 4.拓展思路,关注传统受到时尚元素大力冲击的现象，思考对于传统的继承和创新。 ? 教学步骤 一、导入 由新版《荷塘月色》引入“网络语言”这个话题 二、走进Q语言 1.定义：由活动在网络虚拟空间，具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民群落逐渐创造和形成的中国的网络语言——在网络这种特殊环境中(例如BBS、OICQ、E-mail)传递和交流信息的载体、社会语言的变体——网络语言语体。 2.同学们谈谈接触到的Q语言 3.了解网络语言的类型 第一种，数字谐音 第二种，拼音缩略语 第三种，英文缩略语 第四种，符号叠加表新意 第五种，汉语谐音词语 第六种，借用动物的名称 第七种，新词语创造 教学步骤 教学步骤 三、传统汉语PK Q语言 1.小结刚才的活动，讨论Q语言的优点 （1）幽默风趣 （2）简洁明了 （3）表达更生动 教学步骤 漫画欣赏与感悟 体会网络语言的含义 2.看材料，思考Q语言带来的新问题 多义 错别字 脏话粗话 假设网络语言大量出现在学习生活之中后，估计它带来的负面影响 1.语意模糊 2.交流受阻、信息流失 3. 对传统正规语言的学习产生负面影响；出现不道德不文明的言行举止。 教学步骤 四、语言和文化 1.对比新旧版本的《荷塘月色》，考察它们所营 造的氛围和韵味 2.从文化传承的角度再谈Q语言和传统汉语 尝试给他们界定使用的范围 3 .回顾汉语发展的历史，用事实说明这两种语 言融合的可能 *
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