三年级上册口语交际训练策略.pptVIP

* * 三年级上册口语交际训练策略 天河区昌乐小学 林晓兰 教 材 内 容 三年级上册口语交际训练策略 口语交际 身边的事： 《我们的课余生活》（第1单元） 《秋天的快乐》（第3单元） 我的发现： 《观察中的发现》（第4单元） 《动脑筋解决问题》（第7单元） 身边的人（物）： 《风景优美的地方》（第6单元） 《夸夸我的同学》（第8单元） 阅读与分享： 《讲名人故事》（第2单元） 《生活中的传统文化》（第5单元） 《小学语文课程标准》中明确提出了第二学段（3-4年级）口语交际的要求： ?1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 ?2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? ??3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。? 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。? 。 三年级上册口语交际训练策略 课 标 要 求 三年级上册口语交际训练策略 （一）在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力 。 （二）利用一切机会让学生练习说话。 （三）强化各种常规训练，增强语感。 (四) 认真上好每次口语交际课。 口语交际训练的有效策略 如何指导学生进行口语交际训练？ （一）在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力 。 每一节课都要对学生进行说话能力的培养。 1、要求学生能用完整的语句回答教师提出的问题，不说半句话。 2、在识字教学中，要本着字不离词，词不离句的原则进行说话训练。 3、教给学生一些交流的过渡语言，以帮助学生组织语言。（“我很赞同你的观点，我还想补充一些我的看法”；“听了 同学的发言，我深受启发……”) （二）利用一切机会让学生练习说话 1、用好“本子” 。 2、搭好“梯子”。 （1）仿句式说话； （2）看板书说话 ；（概括主要内容） （3）用关联词语说话。 （4）师生的示范。 3、出好“点子” 。 （创设情境：实物、表演、联系生活） 4、放开“胆子” 。 （鼓励和良好的口语交际氛围） 5、会搭“台子”。 （有主题的课前2分钟、讲故事比赛、“开心一刻”、“天南海北” 等） 如何指导学生进行口语交际训练？ 课堂教学中 要多用的语句 你读完后，想说点什么？ 你发现了什么？发现什么就说什么。 你还能告诉大家些什么呢？ 你怎么会有这个看法呢？能把思维的过程告诉大家吗？ 没关系，说错了不要紧，老师会帮助你的。 说得真好，我为你感到骄傲！ 让学生放开“胆子” 说 *