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初二物理上册第五章第一节教学设计 一．教材分析 本节课教学要从透镜的外形和透镜对光的作用两方面来认识凸透镜和凹透镜的区别，使学生学习观察和研究的基本方法，并能意识到把握事物本质的重要性。通过现象了解光路的可逆性，培养学生运用逆向思维解决简单问题的能力。 认识凸透镜和凹透镜。 透镜对光的作用。 二．学情分析 1.授课的班级基础较差，教学中应该给予充分的思考时间。 2.该班平时训练的时候已经养成了良好的合作气氛，充分发挥这种优势。 3.学生能力层次比较分明，主要面向中层学生兼顾差生。 三．教学目标 知识目标：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 技能目标：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 情感目标：能保持对自然的好奇心，初步领略自然现象的美好与和谐。 四．教学重点与难点、 1. 凸透镜和凹透镜对光的作用。 2. 正确理解“会聚”和“发散” 五．教学策略与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生认真观察，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。 六．教学过程 1.复习引入 复习上一章节《光的折射》与《散射》的内容。教师双手分别拿着凸透镜和凹透镜，提出问题：请同学们观察我手上的两个透镜，假设光射入这个透镜里面，那么光会怎么射出去呢？那射入另一个透镜，又会是怎样的情况呢？请同学们带着这个问题去看书。 2．认识凸透镜与凹透镜 老师：好，现在先来认识一下我们桌面上面的透镜，我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。 学生们在仔细观察、讨论，并进行比较，概括出它们的特征。 学生：透镜有两面往里凹的，也就是中间薄，边缘厚。也有往外凸的，也就是中间厚边缘薄。 老师：我们把中间厚，边缘薄的叫凸透镜，把中间薄，边缘厚的叫凹透镜，通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜。那么下面我们来将下面的透镜分分类。 如图所示的透镜中，属于凸透镜的是？，它们的共同特点是？属于凹透镜的是 ？它们的共同特点是 ？ 老师：我们来看看凸透镜跟凹透镜是怎样做出来的？ 在投影仪上面演示PPT。 老师：我们看到这里，用一条虚线穿过两个球心，我们把这条线称之为主光轴，在我们主光轴上面有个特殊的点，这个点位于我们的透镜中心，我们成为光心，当光通过我们的光心，传播方向不会发生改变的。 3.凸透镜凹透镜对光的作用 老师：我们已经认识了凸透镜与凹透镜，现在我们来观察一下当一束光通过我们的凸透镜或者凹透镜的时候会发生什么现象。也就是说我们的凸透镜跟凹透镜对光有什么作用。 利用光学仪器演示凸透镜对光的作用与凹透镜对光的作用，让学生观察。 学生观察分析，相互讨论，总结得出凸透镜跟凹透镜对光的作用：当光通过凸透镜的时候会往主光轴靠近，当光通过凹透镜的时候会远离我们的主光轴。 老师：好，同学们观察的很细心，凸透镜的这种现象，我们称之为会聚，所以凸透镜又称之为会聚透镜，凹透镜的这种现象我们称之为发散，所以凹透镜又称之为发散透镜。那我们看看下面两个图应该填上什么透镜 4.焦点和焦距 　老师：射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距。用“f”字母表示。 凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。 5.动手动脑学物理 　　1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距。 　　方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离。 　　方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找到光屏上很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离。 　　2.焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强。凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的。 6.小结 本节课我们学习了以下内容： 　　1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距。 　　2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上。（平行光测焦距） 　　3.凸透镜能产生平行光。但是，凹透镜却能使平行光发散。 7.板书设计　　? ??? 　　　 　　　　焦点：F 　　　　焦距：f（焦点与光心的距离） 创新点： 这个课堂主要由学生观察思考讨论总结为主线，教师适时给予指导，课堂上面学与练相结合，采取多种多样的学习形式，使学生在学习知