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三、高校校园网络文化建设的基本策略 　　（一）创建学高校德育的主题网站，营建校园网络文化氛围 　　利用网络开展学校德育的有效形式之一就是创建各类主题网站，如开设网上思想政治理论课教育论坛、网上党校、网上团校，设立理论学习、时事政策等网站。在校园网设立主题网站特别能引起青年学生的关注，调动其主动性和参与性。例如“中国大学生网”、“学生公社”、“校园文化”、“红色网站”、“青年学生邓小平理论学习网站”……。其中红色网站(www. Chinaredweb. com )是由清华大学学生创建的“学生党员自己的网站”，红色网站开宗明义，把自己的宗旨定为：宗马列之说，承毛邓之学，怀寰宇之心，砺报国之志。该网站的服务对象是大学校园中的共产党员、申请入党的积极分子以及党支部、党课学习小组，网站开设了“学习园地”、“校园采风”、“时事追击”、“两课之窗”、“求是专栏”等许多别具特色的板块和栏目。在这里，他们研读马克思主义理论，学习时事政治，介绍党、团、班级活动情况，交流学习实践的体会，深受广大青年学生欢迎的。同时在主题网站上大力弘扬中华民族的优秀文化，坚决抵制西方的“文化渗透”与“文化侵略”，让中华民族古老而璀璨的文化发扬光大；结合国内外发生的重大事件，在网上建立交互性的师生对话，在交流与讨论中引导学生正确认识、分析国内外形势；要开展网络伦理教育，把人类最优秀的美德包括自律、同情、友谊、勤劳、坚毅、诚实、正直、高尚、忠诚等传播给青年学生；要利用形象、生动的媒体手段，设立心理咨询专家的电子信箱与聊天室，进行心理健康指导，帮助缓解学生的心理压力，及时排除他们的心理障碍等，使网络真正融入师生的学习、工作、生活中，起到潜移默化的教育作用。 　　（二）深入开展课外活动，引导校园网络文化积极健康发展 　　课外活动是校园网络文化建设的重要内容，经常性地开展网络课外活动才能使校园精神得到最好的显现。一是利用网络的传播性和互动性，开展各种网络活动。利用虚拟社区开展各种社会活动，为学生提供一个与活动组织者直接对话的空间，极大地激发了学生的参与热情，增强了学生的自主意识，提高了学生的审美情趣。同时还利用校园网络的虚拟社区组织各种各样的专题讨论、定期举行学生论坛等，激发了学生的创作灵感，极大地丰富学生的课余生活。二是网上网下结合，使传统的校园文化活动焕发新的生机。单纯的网络文化活动是有限的，而许多传统的校园文化活动可以借助网络这一新的媒体焕发出新的生机。例如:在学校电子专业设计比赛中，要求学生运用计算机软件阐述自已的观点，这不仅使演讲图文并茂、有声有色，还极大地提高了演说效果，增强了说服力。学生因此也掌握了一些利用网络来解决问题的方法。还利用校园网络这一功能强大的宣传媒体为传统的校园文化活动渲染气氛、报道活动情况，使校园文化活动质量更高。学校还通过网络沙龙、学科论坛等活动带动教师文化的发展。 　　（三）注重校园网络文化的时效性、针对性，增强校园网络文化的德育功能 　　在网络环境下，高校德育内容的创新必须充分考虑时效性和针对性，注重挖掘社会热点、难点的德育意义，及时将其纳入高校德育的范围。随着网络技术的发展，网络已成为社会主义思想、道德、文化对学生进行德育教育的重要手段，利用它研究回答现实生活提出大学生关心的重大思想理论问题，研究回答我们在前进中遇到又经常困扰学生思想的矛盾和问题。因此学校德育工作者就必须及时收集整理这些热点、焦点问题，充分挖掘其中的德育内涵，以解决青年学生的理想信念和思想认识问题。例如：当前充分认识学习宣传贯彻党的十七大精神的重大意义，党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进的重大问题，科学发展观、社会主义荣辱观、和谐社会建设、反腐败的种种成果、2008北京奥运和大学生就业等等有针对性的热点、焦点问题，都是大学生十分关心的。而网络就是反映热点、难点问题的一面镜子，讨论热点、难点问题的一个最好平台，高校德育要主动利用网络，结合德育内容及时对热点、难点加以分析、引导。同时学校德育工作者还要认真分析学生的思想实际，抓住重点、难点，才能做到“集中火力”、有的放矢地解决问题，体现出德育的针对性，使大学生在关注的热点难点问题成为高校德育取之不尽的资源宝库，其生命力就会大大增强。 　　（四）引导学生利用网络积极开展自主性学习，促进良好的学风和校风的形成 当前高校学生自主性学习、研究性学习和综合实践活动开展得如火如茶，网络已成为学生检索资料的重要工具。因此，在课堂教学中引进网络，培养学生利用网络检索、推理、利用资料的能力，指导学生利用网络开展协作学习，将极大地提高学生的网络应用能力。教师可让学生适时、适量地完成一些课题研究，能提高学生网络应用能力。 高校应成为中国文化产业发展的强大基地 随着知识经济浪潮的兴起