提高高中英语写作教学效率的几点攻略.pdfVIP

l 提 高 高 中英 语 写作 教 学效 率 的几 点攻 略 赵新娟 (江苏省清河 中学 ，汀苏 淮安 223001) 摘 要 ：《高中英语 新课程标 准》指 出：“写是 书面表达和 很显然据审题本次作文该分为两段。第一段 ：谈 自己学习 传递信息的交际能力 ，培养初步写的能力 ，是英语教学的 目的 英语 的情况 。第 二段 ：对学校英语教学的建议 。然而在阅卷 中， 之一。”本文就 目前学生在英语写作面临的问题进行 了分析 ， 许多考生花 了大量 的笔墨描述 自己学习英语的概况却忽略了 并对此提 出提高英语写作教学的几点策略 。 对学校英语教学的建议 。根据高考作文评分标准 ．遗漏作文一 关键词 ：高中英语新课程标准 写作 问题 教学策略 半要点，通常作文不会超过 15分 。 (二)语 言基础 不扎 实。 《高 巾英语新课程标准》指 出：“写作 能力是高 中英语教 在考生 的试卷 中主要表现为 ：1)词汇量不足 ：许多考生 学培养学生 的重要 语言技 能之 一。”同时英语写作的得 分也 记 不住高考3500词 汇 ．能熟练运 用的词汇 更少 。因此 他们在 是学生成绩托开距离 的重要项 目。然而 ，高 中学生英语写作 写作时错 词连篇 、单词混 用 ．很难 随心所欲地 表达 自己的思 的现状却令人担忧 ：在近几年 的江苏高考英语试卷ffl，书面 想和意思 。2)语 法错 误较普 遍 ：考生 英语 作文 中出现 的 “大 表达 占25分 ．以2009年抽样作文 的平均得分率为50％略多 错”多半都是 由语法错误 引起 的。在写作 中旬子结构混乱 、词 一 点 ，几年来都是如此 。其实 ，高考的书面表达 ，大概与初 中 性 不分 、冠 词滥用 、时态语 态错误 、连接词 误用 、句 式不 完整 一 二年级课 本 的水平相 当 。为什 么学生 学 习了十多年 英语 等情况屡见不鲜 。3)缺乏必要 的写作技巧 ：许多考生不懂得 后得 分率却 如此 低 呢?下面我 以2010年 江苏 高考 阅卷 中考 通过 语法手段 、词汇手段 和逻辑联 系语来完 成语篇衔接 。4) 生在 作文 中所暴露 的一些 问题 与大 家共 享 ，以便 提高 自己 母 语的影 响根深 蒂 固 ：第 一 ，受汉 语语 法和 习惯表 达方 式的 的今 后教学 影 响。写ChineseEnglish~象较常见。如 ；在考卷中许多考生 一 、 考 生在作文 中所暴露的一些问题 写 ：IverylikeEnglish．Becauseitvery importantandusefu1．第 (一)审题不清 二 ，受母语 思维方式 的影 响 ：中国人 的思维方式是螺旋式 的， 江苏2010年作文题 目要求如下：假如你参加学校 “英语教 汉语写作过程 中的阐述总是 围绕一定的中心思想 ：而西方人 学师生座谈会”根据提供 的信息写150字 的发 言稿。谈谈你学 的思维方式是直线型的，阐述观点时采用开rJ见LLI的方式 ． 习英语的情况并对学校的英语教学提 出建议 。 把所要谈论 的主题在一开始就提 山来 ，然后再一步一步地对 1)你学习英语 的情况 ：英语学习的 目的、方法 、途径…… 自己的观点进行论证 。因此 ，许 多考生写 出的作文经常没有 2)对学校的英语教学提 出建议 ：两三点建议