9卡通---动起来的漫画.docVIP

?课 题 卡通——动起来的漫画 课 型 造型。表现 教学目标 1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。 2、欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的一般表现形式。 3、让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。 教学准备 重点 本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。 难点 运用卡通造型手法进行创作。 教具 铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。 教、学方法 合作学习法 课时分配 2课时 第 一 课 时 教学目标 欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的一般表现形式。 教学准备 重点 学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 难点 在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入： 1、板图：阿凡提。同学们知道老师黑板上画的是谁吗？ 2、出示卡通作品米老鼠张贴画、喜羊羊玩偶。老师手中作品 现的优势谁呢？他们还有一个共同的名字—— Cartoon ，即卡通。 二、新授： 1、刚刚大家轻易的就说出了老师所画卡通形象的名字，现在老师再考考大家，看看下图中的几组经典卡通形象出自哪部动画片？ 2、大家的表现太好了，作为奖励，我们一起来欣赏一个动画短片轻松一下。（课件） 3、卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？ 4、说起卡通，相信同学们一定非常了解，谁想和大家交流一下你喜爱的卡通片或者卡通方面的知识？ 5、了解了这么多卡通知识，你想结交更多的卡通朋友、认识更多的动漫明星吗？出示图片，说说图片中的形象出自哪部动画作品？（课件）看谁认得多？ 6、卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，而《怪物公司》是运用电脑三维技术制作的。各国各地区的卡通片因地而宜，分别有着自己独特的表现风格。（课件）看看这几幅卡通图片属于哪种形式？（水墨、折纸、泥偶、电脑三维、绘画、木偶、剪纸、皮影、纸艺……） 。】 三、练习： 1、刚刚我们了解了卡通知识，欣赏了卡通作品，现在让我们画出自己最喜欢的卡通形象，一起来建筑一个卡通城堡吧！ 2、作业要求（任选一个）：。 指导要点：美国动画的造型较为夸张，注重情节，日本动画的造型唯美，很注重铅笔稿的制作，国产动画片依据情节的不同，倾向也有所差异。同学们在临摹或创作的时候要注意保持纸面的洁净，画面线条要流畅细腻，涂色应做到色块均匀、色度饱和、过渡自然等。 四、总结： 1、展示学生作品。 2、看看我们的作品：（ 虹猫蓝兔、阿童木、小鲤鱼泡泡 ）坚持、忍耐；（ 蓝精灵、喜羊羊、图图 ）活泼、乐观；（ 阿凡提、一休、黑猫警长 ）正义、机智……卡通作品真是魅力无穷。 教师板书：这节课我们学习的内容是12课 卡通——动起来的漫画（板题）。 主人公叫什么名字？（课件） 通过欣赏经典的卡通形象，引出视频，进行下一环节，使学生突破教学重点，理解“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念的异同。 （“卡通”是英语译音，“漫画”，“ 动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。卡通、漫画是一个意思，泛指卡通漫画形象、作品等印刷品。动漫、动画是利用大量卡通漫画拍成视频、影视形式的作品，从属于卡通漫画。） 解决教学重点，通过不同卡通图片的欣赏、比较，使学生认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。并认识到：世界上不同地域有其不同风格的，带有地方色彩的表现方式 解决教学难点，了解并运用卡通造型手法进行创作、练习。 图片表现一段动画故事，这是迄今为止世界上公认的第一部象样的动画短片。此后，动画片创作和制作水平日趋成熟。1915年，美国人厄尔·赫德创新了动画制作工艺，把画在塑料胶片上的一幅幅图片拍摄成动画电影，这种动画制作工艺一直被沿用。 学生欣赏 分析、感受 学生可分小组进行讨论，。 1）选择一个自己最喜欢的卡通形象临摹； （2）选择一个卡通场景，创作出它下一场景的动作、表情变化。 3、学生练习，教师巡视指导 第 二 课 时 教学目标 1、了解“卡通”一词的含义。 2、通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。 3、试着画一画自己喜欢的卡通形象。 教学准备 重点 通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。 难点 试着画一画自己喜欢的卡通形象。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习：同学