心理测试与学生心理健康.pptVIP

教师尤其是班主任等管理者千斤重担在身，怎么样有效地了解学生心理，有针对性的教育，就尤为重要。 1、心理测试：房树人投射测试 毛泽东、林彪、周恩来、陶铸坐沙发 沙盘 2、肢体语言（非言语性语言、新闻联播主持人） 《王牌对王牌》剪辑 当今社会四大惹不起 3、综合判断 一、心理测试（统计学的理论基础） 1）、心理测试（测量）可以作为一种参考 （公务员、军队（特种兵飞行员）、大公司心理测试） 兰德公司心理测试题 2）、心理测试（测量）只能够作为一种参考 有心理问题不一定会有行为问题（测量有效性） 有行为问题不一定因为心理问题 (自责、冲动、过敏、全量表-我校历年都有“危机学生” 感谢相关老师） 3）、心理测试（测量）的原则： 自愿 必威体育官网网址 1、高一MHT心理测试结果解释：（高三FAT） 1）、自责倾向 自责的心理本质是自己攻击或惩罚自己，很可能是从小受父母的惩罚太多引起的。这样的学生缺乏自信心，很怕别人批评、轻视、忽视自己，做错事情或事情做得不好时会过多地谴责自己，表现为忧郁、痛苦等情绪。 辅导这类学生时，要帮助他们了解自己的心理本质，在感到痛苦时学会暗示自己：“其实事情并没有这么糟”“其实他人并没有我想象的那样对待我”等，以减轻心理的压力。同时可以组织小组进行训练。 归因问题----认知疗法 理性情绪 ABC理论（事件A、信念B、结果C) 考试、失恋、受批评 《心灵捕手》剪辑 （正确归因：这不是你的错) 黄金法则PK反黄金法则 黄金法则：我希望用别人对待我的方式去对待别人 反黄金法则：我对别人怎么样别人就应该对我怎么样 案例：情感冲突、家长对孩子的过高要求 抑郁倾向学生要高度关注（转介） 加强生命教育： 活着没有意思（正向、积极心理学） 过去：感恩、感激 情与血的选择，两道选择题，看完之后全班真的只剩下沉默.doc 很感人的家长会 各类感恩视频 视频 现在：快乐、沉浸 未来：乐观、希望 （1）弱势学生 性格弱势（敢怒不敢言） 家庭弱势（单亲、疾病、残疾、贫困） 处理不及时或不恰当、不公正 《老师永远不教的50堂课》 （2）太自以为了不起学生 （3）过于内向型学生 3）过敏倾向 “神经质”，表现为胆怯、担心、小心眼、退缩等。辅导难度比较大。因为它往往是从小形成的，与家庭教育有一定关系。有的学生过敏是因为父母本身有过敏的特征，有的是因为父母对孩子过分严厉引起的。所以，辅导他们必须取得家庭的合作，要求父母调整自己的心态，改善家庭气氛。 教师要多表扬学生，帮助他们建立自尊心和自信心；鼓励他们多与他人交往，参加集体活动，养成对小事情的“不在乎”习惯。 女生闹矛盾（人际冲突） 想法多而消极、有的爱钻牛角尖(高三考前、成人） 教师说话注意方式方法 4）身体症状 强烈焦虑会引起生理反应，如心跳、胸闷、头重、出冷汗、皮肤苍白、消化不良、尿频等。这种症状一般不是生理上的病变引起的，不需要药物治疗。通过心理辅导或心理治疗消除焦虑后就能使症状消失。 和以下问题的区别 （1）癫痫 避免爬窗等危险性工作 （2）癔症：受暗示性强 （集体癔症、简单策略：良好的暗示） 5）学习焦虑倾向 一般的学习焦虑是人人都有的，对学习有积极的推动作用。但焦虑过分了，也就起反作用了。一般说来，学习焦虑比较强的学生主要是害怕考试失败，所以给予成功的机会会在一定程度上减轻焦虑。如果10次考试，7次是成功的，3次是失败的，那么学生就不会非常焦虑。高焦虑的学生考试失败时，老师不必再批评，因为失败本身是一种惩罚。 有的学生成绩并不差，但也很焦虑，可能是因为好胜心太强，有完美主义倾向造成的；也有的学生可能自卑感太强，希望用优秀的成绩来证明自己。他们都是赢得起，输不起的人。对于这样的学生，我们应该对症下药，解决他们具体内心的问题，调整好自己的心态，消除焦虑。 还有的学生可能是因为来自父母的压力太大，这时就好做父母的工作。 焦虑和效率成倒U字形焦虑的本质原因-----害怕失败或失败的后果对策：1、给予成功体验 2、正确认识失败 考试焦虑：《老师，我不想高考了》 失眠：对失眠的基本认识 每次重大考试前请假 高三学生违纪、打架 高一学生学习适应性不良：换班、退学、交白卷 家长的焦虑（黄金法则、承认别人更加优秀）