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方晓霞工作室开展小初高衔接课堂教学研究 3月14日，方晓霞工作室数与代数组选择函数内容《找规律》，图形与几何组选择《三角形的特性》在珊瑚实验小学拉开了小、初、高衔接课堂教学研究的帷幕。 数与代数组选择的内容是函数，由珊瑚实验小学田本琼老师执教，内容是《找规律》。田本琼老师设计系列活动，让孩子在模拟的生活情境中利用念一念、圈一圈的方式找规律，引导孩子利用动作、声音、贴图片等方式创造规律，然后引导孩子寻找生活中的规律。 珊瑚小学田本琼执教《找规律》 图形与几何组选择的研究点是三角形，由进修学院小学数学教研员聂军老师执教，内容是四年级下册《三角形的特性》。聂老师不走寻常路，研究学生的起点，研究教材，重组教材，把三角形的高定为本课的重点和难点。围绕这样的重点和难点，聂老师设计了让孩子利用数学直觉比划三角形的高、观摩老师规范地画三角形的三条高、学生模仿老师画高、揭示三角形高的本质、练习画高、在方格中画指定边与高为4厘米的三角形从而渗透钝角三角形的某些高在三角形外等六个环节。聂老师开放的设计让孩子始终处于积极思考的状态，拓展了孩子思维；规范地用字母表示三角形及三角形的顶点，极好地实现了中小学学习的衔接；利用三个点，让孩子想像三角形，然后抓住三个点，分别找他们的对边画角，突破了画高这个难点。两位老师均利用思维导图梳理小学、初中、高中各部分内容的课程标准，选择某个点利用课堂教学的方式进行了研究。 进修学院小学数学教研员聂军老师执教《三角形的特性》 听课过程中，方院长组织工作室成员从“知识、思维、方式、反思”几方面分角色进行记录；课后，分别汇报记录情况，分析数据并科学地指出课的问题所在。通过这次课堂研究，让听课活动从“盲听”向专业听、评课迈出了重要一步，取得了较好的效果。 （珊瑚实验小学 田本琼）