以器官系统为中心课程体系改革 在医学生创新能力与实践动手能力培养中的作用[J]张金波.docVIP

“以器官系统为中心课程体系改革” 在医学生创新能力与实践动手能力培养中的作用 张金波1，周秀芳2，李晓蕾3 （1.哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319；2.哈医大附属五院骨外科，黑龙江 大庆 163319；3. 1.哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319） [摘要] 传统的以学科为中心的医学教育模式历经几十年的实践，被广泛应用，但随着学科分科越来越细，在系统性、完整性不断加强的同时，造成学科之间缺乏联系，不同学科由于强调学科完整性和独立性而造成内容重复与交叉，基础与临床之间教学内容脱节现象十分严重，造成医学生进入到医学院校后，到大学三年级还没有真正接触医院、接触病人，更不会看病、识病。而“以器官系统为中心的教育教学模式”经过近几年的教学应用，逐渐趋于完善，可以弥补传统教育模式的不足，并且对学生的创新思维能力和实践能力的培养具有显著效果。 [关键词] 医学教育模式 器官系统 能力培养 一、改革背景 国内外医学课程体系及课程设置不同，打破学科课程结构淡化学科界限重视课程及课程间的逻辑联系和内在规律加强课程内容的渗透和融通以重组整合为主线以内容综合为重点从课程整体优化出发,通过一年的机能学实验教学改革实践，我们发现与传统的“三理实验”比较学生在实验动手操作能力、自学能力、科学思维能力、书面及口头表达能力与创新能力上都有明显的提高，对于培养学生良好的综合素质亦有明显的促进作用，有利于学生融会贯通多学科相关知识。特别是设计性实验实施过程中，学生的自主学习能力得到极大的提高，将基础医学知识、文献检索知识、科学研究的方法综合应用，拓展了学生的视野和思维空间，培养了科研的兴趣，将受益于终生。 在学校组织的学生实验操作技能考核比赛中，以目前这种教学模式培养出来的学生，与传统教学模式培养出来的学生相比，动手能力和科研思维能力明显增强。得到学校专家、评委的一致好评。09年5月，与校团委联合，成功在本科生中举办了第一届学生设计性大赛，从课题的选题、申请书的撰写到现场陈述与答辩，均由学生独立完成，极大地提高了学生的创新能力和科研思维能力，激发了学生的科研兴趣。To organ systems-centered curriculum reform in the ability to innovate and practice of medical students hands-on capacity-building role of [作者姓名拼音]Zhang Jin-bo,Zhou Xiu-fang,Li Xiao-lei [作者简介]张金波，男，硕士，讲师，研究方向：医学教育理论研究与管理。 6