高中课改：从追随者变为领跑者 —翻转课堂引领课改新气象.pptVIP

TED演讲大会（2011）上可汗发表演讲 比尔·盖茨用“令人难以置信”“你预见了教育的未来”来评价可汗的成功。 TED大会和比尔.盖茨的评价 我是可汗的忠实粉丝 “我高兴地看到，越来越多的学校翻转课堂，将单纯听课的环节安排在课外，课堂里则进行更合作、更有针对性的学习。可汗学院是一个非常好的范例。” 2011年12月《纽约时报》斯坦福大学D.Koller教授文章《科技是个性化学习的护照》：翻转课堂等技术支撑下的教学新形态，“是自欧洲文艺复兴以来课堂授课模式的重大变革”。 2011年11月《加拿大环球邮报》文章《课堂技术发展简史》：罗列自公元前2400年到现在影响教学的重大技术变革，2011年的变革则是“翻转课堂”。 可汗学院在线课程的特点： 突出“学”而非“教” 知识点为核心的微视频 利用手写板把思维可视化 亲和风趣的解说 进阶式学习和及时检测 可汗学院视频点播 关于翻转课堂的思考和借鉴 新科技手段的运用 人性化教学：按自己节奏学习 “满10分前进”的学习保障模式 （1）翻转课堂为什么能迅速走红？ （2）“知识传递”和“知识内化” 翻转课堂教学从“教-学”变“学 -教”；知识传递--课外；知识内化--课内。 事实证明，由于个体差异的原因，把传递知识放课内有其局限性，可以利用信息技术把知识传递放课外，回到课堂巩固内化。 优点：“传递”时自己掌控节奏；“内化”时有辅导，有互动、有交流。 导学案、讲学稿——文本式预习方案； 翻转课堂——基于导学视频的预习方案； 翻转课堂并非取消课堂，而是对课堂教学提出更高要求。 （3）同样是“先学后教” （4）微视频制作方法 DV+白板 手机+白纸 录屏软件+PPT 手写板+录屏软件 手写板+录屏软件+PPT 可汗视频使用的工具 录屏软件CamtasiaRecorder 手写板Wacom BambooTablet 免费绘图软件SmoothDraw 翻转课堂后的课怎么上？ 夯实基础，巩固强化 系统梳理，见木见林 拓展视野，深化思维 探究学习，发展创新 翻转课堂：为什么要行动？ 分享优质教育资源，实现教育均衡； 体现个性化学习，提供适合的教育； 成就信息技术时代的名师。 * * * * * 高中课改：从追随者变为领跑者 —翻转课堂引领课改新气象 华东师范大学 教育部中学校长培训中心 吴志宏 Bernie Trilling / Charles Fadel : 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times 《教育大未来：我們需要的關鍵能力》 引言：从一本书谈起 因为担忧美国现行的教育制度无法培养出未来世界所需要的人才，苹果、思科、微软、戴尔等公司与美国教育部共同创立了“21世纪能力合作联盟”（ Partnership for 21st century skills）。本书的两位作者，就是这一联盟的重要成员，同时他们也分别是甲骨文公司教育基金会全球总监和思科公司教育中心全球总监。 “由苹果、思科、微软、戴尔等一流公司与美国教育部携手合作，为培养未来人才所规划的教育方案。” 我在此呼吁我们国家的州长和各州的教育领导者，我们该发展的学习标准和评价，不能仅仅是评估学生考试作答的能力，而是要评估他们是否具备21世纪所应有的关键能力，如解决问题、严谨思考的能力，以及企业家的精神和创造力。（Barack Obama） 学习和创新能力 包括严谨思考、解决问题、创造和革新能力、批判性思维、合作与交流能力。 信息、媒体和科技素养 信息素养、媒体素养、 IC T素养 职业与生活技能 包括灵活性和适应能力、主动性和自我导向、社会与跨文化交流能力、责任感、领导力。 职场的工作大都通过团队合作，为什么现在的学生还是自己读自己的书？（合作学习） 科技与电子产品逐渐成为我们日常生活的一部分，为什么这些产品依然无法进入校园？（教育信息化） 世界充满挑战性的专题，为什么学校里要学生做的专题研究却这么少？（研究性学习） 创新、创造能力是未来主要的经济力，为什么学校不花时间培养？（创新精神） 宗旨：为每一个学生提供适合的教育 课改：有特色、有前瞻、有成效 趋势：用现代信息技术领跑课程改革 还没有一项技术像信息技术这样，对全人类产生如此广泛而快速的影响。谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。 （刘延东：在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话》2012年9月5日） 你知道吗？ 一、慕课—大规模开放在线课程 MOOC——个性化、自主、高效的教学新模式。《纽约时报》称 2012年“慕课元年”。 中国青年报2013/5/23:《慕课正酝酿一场教育新革命》