各教师的备课要求及教案的写法.pptVIP

教师的备课与上课 美术教师的备课要求 一、明确备课的意义： 1、备课是教学成功的前提和条件。 2、备课是教师自我提高的重要途径。 备课的几项工作 1、备教材:a理解教科书阶段,b分析处理教科书阶 段。 2、备学生 3、备教具、学生用具 4 、备教法 a依据教学目的，b依据教科书内容 c依据学生情况，d依据教师本身的 素养条件。 5、备大纲（课程标准） 教学大纲 大纲是国家教育行政部门颁发的纲领性文件。如《九年义务教育全日制初中美术教学大纲》，就对美术课的性质，教学目的要求，教学内容及选材标准，教法原则及教学条件等都作了明确规定，它既是初中美术教师进行备课的重要依据，也是评价其教学质量的重要标尺。 二、备课的原则： 1、教学目的决定性的原则； 2、教材内容的规定性原则； 3、教学对象的可接受性原则； 4、教学方法的适用性原则； 5、教学活动的教育性原则； 6、教学效果的预见性原则。 教案编写的意义 美术教师备课的最后一个环节就是编写教案，它是备课成果的具体记录。教案，又称备课计划，是教师实施教学活动的具体方案，也是教师上好每一堂课的基本保证。 1、可使教师备课更加系统、准确、深刻。 2、写成的教案又可为教师在课堂教学时起到备忘录的作用。 教案的格式 1、课题：课文的题目 2、年级班次：授课对象 3、教科书：课本的册页 4、教学目的：根据大纲精神、教科书内容与学生实际来确 定 5、教学时间：具体课时安排，或一节课或连堂课 6、课型：课的类型 7、教学重点与难点：要求准确显明，提纲掣领，分别列出 8、教学方法 9、教具与学具 10、教材分析 11、教学过程：也叫教学程序，是教案的主体部分，要求 按教学顺序列出各种教学步骤 第一、导语、组织教学 第二、创设情景，引入课题 第三、引导学生观察、分析、思考 第四、演示绘制过程及步骤 第五、安排学生做课堂作业，注意课堂秩序，调控课 堂气 氛，巡视辅导 第六、小节 12、教学后记：下课后对备课、上课过程中的各种经验的总结或体会与心得，它既可以每节课后都写也可整个一单元课程教完后再写。 13、附上板书设计 板书板画的设计 一、有助于提高学生的注意力； 二、有助于集中学生的想象力； 三、有助于提高学生的形象思维能力； 四、有助于提高学生 的实际绘画水平与能力 五、有助于提高学生掌握教学内容的重点、 突破难点能力。 板书设计的要求 一、目的明确，内容精要。 二、清晰醒目，布局合理。 三、工整美观，书画规范。 第三课 黑白木刻 ——黑白木刻版画的制作 一、构图起稿 1、构图布局 2、画稿处理 二、过稿上版 1、画稿拷贝 2、过稿上版 三、雕刻制版 1、对版面用刀规划 2、雕刻步骤 四、拓印 一、课堂教学的基本技能 1、教学语言技能： 音量、语音、语调和语速（停顿） 2、讲解技能： 3、提问技能： 4、板书技能： 科学性、条理性、艺术性 5、演示技能： 形象感知、质疑、兴趣、归纳 课堂教学的基本技能 6、变化技能（引起注意、强化信息、激发兴趣）： 1）变化教态 脸部表情；手的动作；头部动作；躯体动作； 教师走动。 2）变化教学媒体 3）变化师生相互作用方式（13种类型） 教师与全体学生；教师与小组；教师与个体；教师与教材、媒体；教师与教师。 小组与全体；小组与小组；小组与教材、媒体；全体与教材、媒体； 个体与全体；个体与小组；个体与个体；个体与教材、媒体； 二、调控教学过程的技能 1、导入技能 2、强化技能 3、结课技能 导入技能 1、问题导入 2、故事导入 3、示范导入 4、实物导入 5、音乐导入 6、游戏导入 7、角色扮演 8、创设情境 强化技能 强化技能是教师在教学中一系列促进和增强学生反应、保持学习力量的方式 1、言语强化（教师在学生作出行为和反应后给予学生某种积极的评价） 评价语言：