高中英语学习中的积累.pdfVIP

第 3卷 (2009年、 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol3．(2oo9) 第 3期 第 33—34页 SecondarySchoolCurriculum CoachingT·eachingResearch No．3 P33-P34 高中英语学习中的积累 许伟苹 摘要：在高中英语教学中，笔者针对农村 中学学生的学习现状 ，结合 自身教学实践，就如何引导学生重视 英语学习的积累，如何帮助和指导学生学会积累，养成 良好的英语学习习惯谈 了几点看法。 关键词 ：高中英语 ；积累；问题 中图分类号 ：G632．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1992—7711(2009)03—0033—02 一 、 问题的提 出和现状 地做单词的归类工作 。更重要的是 ，如果我们想记住新 在多年的农村中学高中英语教学中，我们经常可以 的又不忘旧的单词，最好的方法是将这些词汇积极应用 ， 看到 ，有不少高 中学生 ，学了三 、五年的英语 。不但 没有 大胆实践 。鼓励学生多听、多说、多读 、多写，词汇意义在 学好英语 ．也没有找到学英语 的感觉 ．甚至还有部分学 句中会更加清楚地体现 出来 ，这样的复习巩固往往是最 生内心惧怕英语 ，要不是高考要考英语 ，他们早就放弃 有效的。 了。究其原因，主要是 由于学习缺乏兴趣 ，没有动力 。但 2．句型的积累 学习不注意方法 ，没有养成 良好的学习习惯也是一个十 对中学课本中的常用句型可以按照语法结构、用法 分重要的原因。学习被动 ，忙于应付 ，不注意积累。“巧妇 等进行积累总结，如 ：倒装 、省略、插入语 、强调句 、祈使 难为无米之炊”，脑袋空空，单词没有几个 ，没有一定的 句 、反意疑问句 、复合宾语等结构以及各种句型。这些句 积累 ，自然没有感觉。下面笔者针对这种情况 ，就高 中英 型结构也是高考命题的热点。 语教学该如何指导学生做好英语学 习的积 累谈谈 自己 3．语法 的积累 的看法。 对于中国学生来说 ，英语作为一门外来语 ，尤其是 二、积累的内容和对策 高中学生在校期间功课多、时间紧 ．掌握一定 的语法是 1．词汇的积累 很有必要 的。现行新教材虽然淡化语法 教学 ，把语法知 词汇是构成语言的基本要素 ，英语词汇的积累是英 识融入到对话 、语篇阅读 中，但是 ，还是有一定量的语法 语学习的基础 ，词汇记忆在整个英语学习过程 中起着十 操练题 ．如人教版新教材每单元 Languagestudy中的 分重要的作用。 Grammar．列出某一个语法点，要求学生通过有针对性的 如何使学生更好 、更快地积累词汇 ，笔者认为要从 训练及 Workbook中相对应部分 的强化巩固。要学会使 教师的教和学生的学两方面来努力。首先 。高 中学生 已 用它们 ，当然离不开经常运用 ，学 以致用 ，但是也要学会 有一定的词汇基础 ，让学生掌握基本的构词法 ，词根 、前 积累。 缀 、后缀是构成单词 的三个元素，三者是 “三把钥匙”。能 一 个中学生从七年级到高三 ，六年的学习内容 已相 较好地突破记忆单词的难关 。帮助学生积 累词汇 ，教师 当可观 。接触的语法现象和知识也不算少 。关键是要有 要采用尽可能多的方法来激发学生的学习兴趣 ，调动他 心积累，做有心人。可 以做做语法笔记 ，知识的掌握一定 们的单词记忆积极性 。可以借助生动形象的语言来帮助 要通过 自己大脑的积极思考 ，教科书上的语法知识一般