准自首制度探微.pdfVIP

维普资讯 跨世纪 2008年4月第 l6卷第4期 CrossCentury，April2008，Vol16，No．4 准 自首制度探微 李晓瑜 (中原工学院，河南，郑州，450000) 【摘要】 准 自首作为我国刑法中一项重要的法定从宽量刑制度，其对司法实践具有重要的指导意义。笔者在详细分 析准 自首成立要件的基础上，针对其适用主体及罪行供述 内容展开专门的探讨和研究，梳理、总结其缺陷和不足，并提出了 相对应的若干修改建议，以期对 自首制度的进一步完善有所裨益 【关键词】 准 自首；强制性措施；关押；罪行 【中图分类号】 D914 【文献标识码】 B 【文章编号】 1005—1074(2008)04—001l一02 依据我国刑法典第67条第2款及 《最高人民法院关于处 如前所述，准 自首是针对客观上丧失人身 自由的特定犯 理 自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第2条、第4条 罪分子而设定的，而实践当中，由于司法机关或行政机关的法 规定，认定成立准 自首的条件为：①其主体必须是被采取强制 定行为丧失人身 自由的，并不仅限于被采取拘留、逮捕等强制 措施的犯罪嫌疑人 、被告人和已宣判的罪犯，②行为人如实供 性措施或已被监狱所关押等原因。 述司法机关已掌握 的或者判决确定的罪行之外的异种罪名的 1．1 被行政拘留、司法拘留或者劳动教养等其他人身 自由 罪行。追溯立法本意 ，准 自首制度的设立主要是为了解决 受到依法剥夺的人 ，能否成为准 自首的主体 在司法实践中。 “已被关押、已丧失人身 自由而不可能再有 “自动投案”条件 也会遇到被行政拘留、司法拘留或者劳动教养等其他人身 自 的犯罪分子 ，其主动交待司法机关未掌握罪行行为，能否以自 由受到依法剥夺的人 ，主动交待 自己所犯的、尚未被司法机关 首论”这一问题。尽管刑法典及 《解释》对其进行了详细的规 掌握的罪行的情形 ，笔者认为 “被行政拘留、司法拘留或者劳 定，但就其立法条文来看 ，依然存在有疏漏及不周严之处。 动教养的人”与 “被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人或者 1 准 自首的主体范围 正在服刑的罪犯”二者在逻辑上并非如个别学者所言 “前者 作介绍。 一 定的理论基础和学术水平 ，能够运用所学的知识，研究探索 2．2 岗位培训与进修培训 这是图书馆员继续教育的最主 出解决问题的理论和方法。图书馆要采取走出去、请进来的 要、最常见的方式和途径。对在岗员工有计划进行必需的知 方式，一方面，要邀请国内外本学科领域的知名专家学者到馆 识、技能、解决问题的实际能力和工作态度等方面的培训。这 举办学术讲座或学术报告，使馆员了解本学科的前沿课题，开 种类型的培训具有传统的特点 ，边工作边学习，节省经费、简 拓馆员的视野。另一方面，组织馆员参观学习、实地考察，开 便易行 ，应该形成制度 ，做到 目的明确 ，措施具体 ，定期检查。 展积极的学术交流与学习，提高学术研究水平和业务管理能 岗位教育不仅使馆员易于吸收新 的理论知识 ，而且有助于他 力。 们将理论更好地运用于实践。进修培训通常以学习新理论， 继续教育不仅对图书馆员而且对图书馆的发展都是非常 新知识为主要内容，对图书馆员来说 ，其业务知识、业务技能 重要的。面对瞬息万变的信息时代，图书馆员必须树立继续 需要不断的补充、扩展和加深，才能适应不断发展的工作需 教育的意识 ，提高自身的综合素质，掌握现代化 的技术，使 自 要。 己成为新型的复合型人才，才能为新时期 图书馆事业的进步 2．3 自学与学历学位教育 自学是图书馆员根据 自身的条 和发展贡献力量。公共图书馆必须把全馆人员的继续教育作 件和工作需要，