在中学美术课堂落实创新精神的点滴体会.pdfVIP

维普资讯 第 5期 中小学教学研究 2008年 5月 ToaehingFlesoarehforPnmaryandMiddloSchools 教 学 陋 笔 在中学美术课堂落实创新精神的点滴体会 韩 婧 (沈阳铁路实验中学，辽宁 沈阳 110005) 发掘学科优势 ，培养学生创造精神和高素质人才 ， 娱乐。这 “六大解放”实现之 日，即是创新教育成功之时。 是我们所有教育工作者的愿望 。美术教育被公认为是 创造温暖开放的教学空间可 以体现在教学 中的每一个 培养创造力 的最具成效 的学科之一 ，是培养学 生创造 环节上 。例如在导人阶段就可 以利用多种方法创造愉悦 意识和创造能力 的 良好渠道和途径 。因此 ，美术教师要 的氛围。在争做小导游的开始部分我是这样设计的： 把培养与发展学生 的创新思维 、创新能力贯穿于课堂 师 ：上课前 ，我们先做个游戏 ，每组 选出iN名代表 教学的每一个环节 。在教学过程 中培养学生的创造力 到前 面来 ，面对面站好 ，其 中一名面对投影 ，一名背对 可 以从 以下几方面着手 ： 投影 ，请面对投影 的同学用 自己的肢体动作和少量 的 一 、 确 定 以创新精神为 中ig,的教学 目标 语言来表现投影上 的内容 ，让对方 同学猜 ，看看哪一组 首先 ，教 师在确定教学 目标时要有培养创新精神 配合最成功 !(教师引导各组 同学按次序站好 ，演示 的 的意识 。其次 ，教师要知道培养创新精神需要正确处理 内容分别为张 氏帅府 、舍利塔、沈阳故宫、太清宫) 知识与能力 的关系 ，在获取知识 的同时更重视培养能 师 ：到前面来 的这几位 同学表演得都很好 ，下面还 力和创新精神 。所 以 ，教师在备课 时一定要理清知识 目 有没有想参与的，请举手 。(再请两名 同学到前面展示) 标 、能力 目标和思想 目标 。我编写 的校本教材 《争做小 师 ：通过表演能看 出来 ，我们班的同学对市内的景 导游》，在考虑教学 目标时不仅仅限于让学生 了解 、认 点都很熟悉 ，谁来说说旅游有什么好处? 识沈 阳地 区的名胜古迹 ，更重要 的是让学生在 了解各 生 ：开 阔视野 、增长知识 、心情愉快 6 种风格建筑特点 的基础上来设计新式建筑 ，充 分发挥 师 ：缺 点呢? 他们 的想象力与创造力 。 生 ：花销大 ! 二 、有针对性地选择教学 内容 师 ：现在有这样一个机会 ，既能让你漫步于青 山绿 加强学生创造性思维意识 的培养 ，就要破 除对书本 水之间，又能赚到钱 。(教师板书——争做小导游 ) 的迷信 ，提倡独立思考 ，探索新知识 。教师要真正从学生 用表演 的形式导人课题 ，既能在上课伊 始掀起一 特点和生活实际出发 ，选择学生能看得到、摸得着并喜 个小高潮 ，活跃课堂气氛 ，增 强学生参与学 习的热情 ， 闻乐见 的事物 。这样他们才能乐于切身去感受这些事 提高表达 、表演 的能力 ，又能让学生真正去理解名胜古 物 ，从事物 中摸索 内在 的原理 ，提高学 习的热情 。在 《争 迹所蕴含 的文化 内涵 。 做小导游》中 ，我选择 了沈 阳市 内十几处名胜古迹作为 在讲解色彩知识时 ，我先让学生听fin段音乐 ，一段 教学对象。这些都是学生们所熟悉和喜欢的 ，所 以在收 是悠扬的、舒缓