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分析问题1： 洋思中学化学的基本教学流程是什么？ 分析问题2： 教师在教学中扮演了何种角色？ 分析问题2： 教师如何在课堂中促进不同学生的发展。 * 案例分析： 洋思中学化学教学实录 自然科学组 1 2 先学 后教 当堂练 先学 提出明确的“先学要求” 指导学生“先学”的方法 教师调查研究的过程 后教 明确教的内容 明确教的要求 明确教的方式 当堂练 密切注意纠正学生练习过程中出现的不良习惯 教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。 先学 好的学生能够学得更深入 差的学生也能够学得有所提高 后教 差的学生树立了标杆，有层次递升的追求。 好的学生思维得到了拓展，认识得到了提高 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 当堂练 差的学生只要做必做题 好的学生可以两种题型都做 尖子生 后进生 中等生 锦上添花 雪中送炭 茁壮成长 *
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