教科版 思想品德 八年级上册.pptVIP

教科版 思想品德 八年级上册 第一单元 跨越代沟 第二课 理解老师 环节二：了解老师的工作特点 方案二：自主探究 活动一：散文诗朗诵 第一步：学生分组、分段朗诵散文诗《老师，您一生都站着》 第二步：学生感悟，自由发言。 这是一篇用心写出来的文章，你跟作者是否有共鸣？ 你怎样理解老师们“站”的行为？ 活动二：角色扮演《老师的一天》 看看哪一组同学的表演最能反映老师工作的性质和特点。 第一步：学生分组酝酿进行角色扮演。 第二步：选两个组的学生上台表演。 第三步：学生归纳。 ? 活动三： 唐代著名散文家韩愈在《师说》中写到：“师者，所 以传道、授业、解惑也。”意思是说教师的职责是为学生 传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问 题。 说一说：在学校里老师曾经告诉过你哪些做人的道理？ 当我们因考试失利而时： 当我们因取得成绩而骄傲时： 当我们遇到困难想放弃学习时： 当我们受到校外不良诱惑，犯错误时： …… * 一、课标依据 二、对教学目标、教学内容和学情的分析 三、教学准备及教学方法 四、教学设计 第二课 理解老师 【教学依据】 二1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有 效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进 与教师的情感。 二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于 人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 【教学目标】 知识目标 了解教师工作的基本特点；知道新型 师生关系的基本内容；了解与教师交往、 沟通的基本原则。 能力目标 能够正确评价教师在学生知识学习和人 格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达 对教师的感情；能够运用角色互换的方法解 释师生交往的不同行为，理解师生交往中的 矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能 够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 情感态度价值观目标 愿意与教师交往，积极与教师进行有效 的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向， 如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感 情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同 新型师生关系之民主、平等的价值取向，积 极建立和谐的师生关系。 【教学内容分析 】 1．教材分析： 本单元设计了两课内容：走近父母和理解老师。 第二课《理解老师》，主要帮助学生正确理解 教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人 健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系 中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建 立良好的师生关系。 本课由“阳光下最灿烂的职业”和“良师与益友” 两部分组成。 教材知识框架体系 阳光下最灿烂的职业 良师与益友 一、认识教师的职业特点， 懂得热爱、尊敬老师 二、尊师是中华民族的优秀传统 三、在实际行动中真正做到尊敬老师 一、认识新型师生关系的主要特征 二、学会处理与老师之间的矛盾， 真正建立起良好的师生关系 【教学重点、难点】 体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、 热爱老师是本课的教学重点； 如何与老师交流与沟通，避免与化解与老师 的矛盾和冲突，与老师建立起良好的师生关 系既是本课的教学重点，又是本课的教学难 点。 【学情分析】 初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。 【教学准备】 教师： 1、搜集、整理有关尊师、爱师的材料、图片，制作多 媒体课件。 2、在学生中展开调查，了解他们对老师的态度和认识。 3．作调查问卷，对学生和教师进行问卷调查 学生： 关注老师每天的工作和生活，在同学和老师之间展开 调查调查，看看学生是如何对待老师的，以及发生师 生矛盾时学生与老师的处理方式。 【教学方法】 活动法、情景教学法、对比法、讨论法等 【教学设计】 环节一：导入新课，创设情景 环节二：了解老师的工作特点 环节三：进一步体会尊师的重要性 环节四：尊师践行 环节五：真情反馈 教学过程: 在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了 哪些片段、哪些画面？ 环节一：导入新课，创设情景 我想到了……