高校商务英语专业培养中的长尾理论--优秀毕业论文 参考文献 可复制黏贴.pdf

2013年第26期 经济研究导芊Jl No．26，2013 总第208期 ECONOMICRESEARCH GUIDE SerialNo．208 高校商务英语专业培养中的长尾理论 徐 慧 (黑龙江科技大学 外语系，哈尔滨 150027) 摘 要：通过对长尾理论的简单介绍以及对高校商务英语专业教学 目前存在的问题的分析 ，阐释了新时代教育中 长尾理论在高校商务英语专业教学中的作用和影响。 关键词：长尾理论；高校；商务英语专业培养 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2013)26—0171—02 革起到了举足轻重的作用。 一 、长尾理论 诚然 ，长尾现象也存在我们高校商务英语专业教学 美国Wired杂志总编克里斯 ·安德森(ChrisAnderson)在 中，因此作为高校教师应运用长尾理论更好地进行教学改 2004年提出了长尾的概念 ，主要是用来描述像亚马逊这类网 革 ，提高学生的质量 ，为国家和社会 的发展培养全面发展 站的经营和商业模式。之后，安德森出版了 长《尾理论》这本 的人才。 书，成功地挑战了 “二八定律”，认为传统需求曲线上那个畅 二、高校商务英语专业培养均衡中的长尾理论 销产品的头部并不是商业和文化发展的未来所在，相反被众 人所忽略的冷门产品的尾部却是决定未来商业和文化发展 长久以来，中国文化传统都是重视20％的优等生 ，传统 的关键。其他学者也对长尾的定义做出了种种诠释，使得长 的高校商务英语专业培养学生也是如此。20％的优等学生 尾理论有了一定的发展。 会受到教师的重视 ，同学的崇拜，学校和系里的鼓励 ；而另 长尾理论是新经济规则下产生的一种新的经济现象，即 外的80％普通学生 ，仍旧是普通学生。但是，当他们离开学 从重视畅销产品的头部转移到冷门产品的尾部。长尾理论的 校步入社会 的那一天，我们会发现，80％的普通生中还是有 原理包括3个方面：首先是规模化制定(MassCustomizationo 很多熠熠发光的人，而20％的优等生中也有没落不堪的人 20世纪90年代初 ，很多的学家提出了理想化的生产系统，即 存在。而长尾理论正好解决这样的问题。在教育过程中，我 满足客户个性化需求 ，驳斥存在已久的大量化生产。长尾理 们也寻求培养均衡，试图真正做到因材施教、因人施教。为 论的核心就是个性化需求 ，即在个性化的限定内满足个性化 此 ，在培养学生商务英语知识时，应采用个性化教学，按照 的需求。其次是个性化需求。在 日益发展的社会条件下，人们 学生自身的特点和爱好 ，把学生分成若干部分，没有优、良、 的生活比较富足，生产也相对过剩 ，在同类商品过剩的情况 中、差，只有创意和个性，凸显每个学生的天分。只有这样 ， 下 ，消费者希望选择满足 自身个性的商品，而不是泛泛之物。 才能培养出适合社会各个层面的人才，学生才真正可以做 长尾理论正是重视个性化 ，认为应通过创新和创意使得生产 到 自我个性舒展，并实现 自身的价值。 产业变得个性化和规模化。最后是新经济法则。其实长尾 长尾理论的原理是个性化需求。在 日益发展社会条件 理论并非是一种真正的创意产业 ，而是在主流经济发展过程 下，国家在教育方面加大了资金的投放，扩大了招生 ，使得每 中出现的一种新的经济现象，即重新重视人们一直忽略的小 年毕业生的数量不断的增长，面对过剩的资源，短缺的职位 。