浅谈医学生素质教育.pdf

第2期 压亏教盲 No．2 2叫年4月 删cal Ed呦廿蚰(0li衄) Apr．2蝴 —————————————————————=————————————————————————————————一—————————————————————一 ·素质教育· 文章编号：1002—7130(2004)02—0017—02 浅谈医学生素质教育 刘 英，张卫业，李素萍 (中国协和医科大学基础医学院，北京10cr730) 摘要：医学教育的目的是培养具有良好素质的执业前医师。素质教育是一个整体系统，包括思想政治素质、科 学文化素质、人文素质、身心素质的教育。其中，思想道德素质是根本，科学文化素质是基础，业务素质是骨干，身 心素质是保证。我们认为，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂，是高校教育的重要 内容之一。在科学文化素质和业务素质培养方面，我们加强学生实践意识与实践能力的培养，鼓励学生大胆探索； 注意发挥教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用；强调以培养创新精神和创新能力为核心，造就高 素质人才；注重实施因材施教、培养学生个性。我们还以增强文化素质为基础，努力提高学生的文化品位、艺术情 操，弘扬人文精神。素质教育对教师和管理人员提出了更高的要求，因此必须把优化教师队伍、管理队伍作为关键 性任务来抓。全面推进素质教育是学校根本性、全局性、综合性和经常性的工作，必须长期不懈地抓下去。 关键词：医学生；素质教育；探讨 中图分类号：R一4：G40—012 文献标识码：B 为确保高等医学教育质量．使我国医学教育与国际标准 来坚持教改探索，注意在结合实际和有效性上下功夫，在社会 接轨．受教育部委托．中国医学教育质量保证体系研究课题组 热点问题上下功夫。任课教师紧密结合抗击“非典”，在课堂 制订了《中国本科医学教育标准》(讨论稿)。该标准明确了思 上与学生进行疾病预防及对策方面的讨论；伊拉克战争爆发 想道德素质、知识素质和技能素质的具体内涵，要求学生不但 后，与学生一起分析战争的起因和目的，石油资源和世界政治 要有知识、有能力、有胆识、有创新精神，还要有高尚的道德品 的关系；干细胞移植、转基因等生物技术和产品越来越多地进 质、有崇高的理想和高度的责任感、有科学的思维方法、有广 入人们的生活，与之相关的社会伦理和生命伦理学等话题也 阔的眼界和胸怀。学生应该正确对待自己、对待他人、对待社 逐渐引起社会的广泛关注，该系为学生连续举行了多个专题 会、对待国家和民族以至于人类和自然。 讲座，并请德国、韩国、日本等国家著名学者担任主讲。讨论 中国协和医科大学临床医学专业的学制为8年，学生有 与交流使学生们开拓了眼界，了解到对同一问题的不同见解， 2．5年在北京大学或清华大学进行预科学习，1．5年在基础医 深受学生们的欢迎。 学院进行医学基础课程学习，3年在临床医学院进行临床课程 在学生日常思想工作方面，学生是否爱国、是否具有集体 学习，最后1年接受基础医学研究或临床医学研究的训练。 主义、社会主义思想，在校内外各项活动中都能得到真实的反 这些学生的学习能力和理解知识的水平较高，但他们将来能 映。那些敢于坚持原则、诚实正派，以实际行动尊师爱校、关 否进行终生学习、从事安全有效的医疗实践、胜任科研和教学 心集体、乐于助人、学业优良的学生，就是班集体、研究小组的 工作，则取决于他们每个人的整体素质水平。以下是我们对 核心和依靠。这样的学生不仅群众威信高，同时具备社会工 全面素质教育的几点初步认识。 作能力。我们注意在