浅论医学生综合素质教育.pdf

Yl J“’“” 遵义医学院I学NAE报Z—YIZUN ACADEMIAEMEDICINAE 第26謦掌 ACTA 6 年月 一 ————二——————————————————————————————————————————————————一 研水平。把学有专长的青年教师推上教学、科研第一 种形式的社会实践等。讲师培训以扩展专业基础理 线，使他们在实践中迅速成长为骨干教师，同时彻底 论知识为主．注重提高教学水平和科研能力。其主要 破除论资排辈的观念，把有才干、有实绩的骨干教师 形式有：参加以提高教学水平为目的的骨干教师进修 放到学科带头人的位置，让他们早日发挥带头人的作 班、短期研讨班；参加以科研课题为主的国内访问学 用。青年学术骨干和学科带头人培养要坚持两条腿 者培训；在职攻读硕士学位、博士学位或以毕业研究 走路的方针。做到国外培养和国内培养的有机结合。 生同等学历申请硕士、博士学位等。副教授培训主要 是通过教学科研工作及学术交流．熟悉和掌握本学科 发展的前沿信息．进一步提高学术水平，其主要形式 6加强我院教师在职培iltl工作，不断提高教 师水平 有：作为国内访问学者参加培训；参加以学科前沿领 在知识日新月异的今天．尤其要重视我院教师的 域为内容的高级研讨班；参加国内外有关学术会议； 在职培训工作。师资管理部门要认真贯彻思想政治 选派出国进修等。教授主要通过高水平的科研和教 素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训，学 学工作来提高学术水平，其主要形式有：参加国内外 用一致，注重实效的培训方针，坚持立足国内．在职为 学术会议；交流讲学；著书立说等。 主，加强实践，多种形式并举的培训原则．确立“素质 师资队伍建设是一项比较难做的工作，我们不能 第一”的培训指导思想，合理开发。利用国内外师资培 操之过急，要知道，欲速则不达。我们要面对现实，立 训资源，多层次、多渠道、全方位地安排教师参加适合 足于现实，一步一个脚印，循序渐进，稳步推进。在对 自己的培训，切实提高教师的综合素质。助教培训以 现有的教师进行保质保量地培养的同时，要不断提高 教学科研的基本知识、基本技能和实践为主。其主要 教师待遇，缩小与其他院校的收入差距，稳定现有的 形式有：在导师的指导下，按照助教岗位职责要求，积 教师队伍；还要不惜一切代价从外面大力引进优秀人 极投身予教学实践，熟悉教学过程的各项基本环节， 才。只有这样，我院的师资队伍建设才能够有所成 着重加强教学实践能力的培养和提高；“毕业研究生 效，在激烈的人才竞争中，才能立于不败之地。 同等学历申请硕士学位或在职攻读硕士学位；参加多 [责任编辑：王福军收稿日期：2003．04．25】 浅论医学生综合素质教育 杜群，李齐鸣 (遵义医学院附届医院临床医学部，贵州遵义563003) 【关键词] 医学生；绎合素质；教育 【中图分类号】G645[文献标识码]C 【文章编号]1000—2715(2003)03—0307．03 我国是一个拥有13亿人12的大国，国民的整体 1 现阶段教育体系存在的不足与缺陷 文化素质不高，国家的整体创新能力与国际先进水平 国民索质的提高和完善，其根本在于教育。邓小 相差甚远。教育结构和体制，教育观念和方法以及人 平同志明确指出：“社会主义市场经济体制的建立和 才培养模式，ij!匀不能适应现代化建设的需要，更不利现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的 于培养他们的积极创新能力。因此，实施科教兴国战 培养”。我们党和国家提出了“百年大计，教育为本”， 略关键在于深化教育改革，全面推进