多媒体在医学免疫学教学中的应用.pdf

· · 山西医科大学学报（基础医学教育版） 年 月，（） #** !))+ 3 - * 一个直观的感性认识。还可以利用生活中的实物作 能动性，尽可能在课上解决主要问题，减轻学生的课 类比。例如上皮组织一章中讲到上皮细胞侧面的连 后负担。下课前认真小结，对本次课的内容进行归 接结构时，“紧密连接”可以比作木制啤酒桶上的环 纳，突出重点，便于学生掌握和记忆。 箍，封闭得很紧密，学生便易于理解；再如“桥粒”可 ! 利用好课下环节，进一步提高教学质量 以比作手工缝制布鞋时，鞋底的缝制是用缝线把几 # $ 布置课后作业，发挥学生的学习主动性 在课 层布缝合在一起。这样把抽象的知识形象化，易于 后留一些扩展性的思考题，利用这些问题把学科内 理解掌握。 的知识进行纵向及横向的联系，促进学生学会利用 ! ! 注意理论联系实际 除了注意理论内容的深 各种现有参考资料，扩大视野，加深对基础知识的理 入浅出外，还要注意把本门课的内容与其他学科及 解、认识，训练学生的动脑、动手能力。这样不但巩 临床实际相联系。例如，上皮中有丰富的神经末梢 固、深化了课内知识，而且使学生养成良好的学习习 分布，讲解时可以用灰尘进入眼内，刺激角膜上皮的 惯和科学的思维方式。 神经末梢，使人感到剧烈疼痛这样的生活实例进行 # ! 做好考前复习，借助考试促进知识的掌握 考 启发，这样学生便容易记住上皮的神经末梢丰富这 试是教学中重要的环节，通过考试不仅可以了解学 一特点。而讲到假复层纤毛柱状上皮的功能时，则 生对知识的掌握情况，还可以使学生全面掌握本门 以“痰”的形成及排出为例，讲解中联系到生理学的 课程基本知识和重点、难点内容。在考前复习中紧 咳痰反射，这样使单调的知识点变得生动，而且又与 抓基础知识，使学生建立一个完整的知识结构。考 其他学科产生联系，学生自然便于掌握。讲授生殖 前复习好可以使学生增强信心，克服畏惧心理，考试 系统及受精过程时，可以与当今社会中不孕、不育夫 中自然会更准确地反映出掌握的程度，便于总结、改 妇日益增多的现象结合起来，进而简单介绍人工授 进和提高，从而进行好下一步教学工作。 精、试管婴儿以及人工辅助生育技术等其他知识，还 参考文献： ［］ 张端莲，刘昱，杨勇，等 教学模式在组织学与胚胎学中的 可以与“克隆”等热点技术话题相联系。这样既充分 $ %’ 应用研究［］山西医科大学学报（基础医学教育版）， ， 激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，又可以开 ( !))! * （）： ! $$# 阔他们的视野，使理论知识变得贴近现实。 ［］ 张庭深，韩笑宁，于永霞 在组绢胚胎学理论考试中增加开卷试 ! ! # 注意抓好每次课讲授的三个环节 即抓住课 题的尝试［］山西医科大学学报（基础医学教育版）， ，