多媒体在药理教学中的应用初探.pdf

V01．18No．3 35 继续医学教育2004年6月第18卷第3期白埘眦岖Med／ca／肠‰甜婉，Ju腿．2004 MULTI—MEDIA 【医学多媒体教学MEDICAL TEACHING] 文章编号：15—6763{2(D4}03—0∞5—02 多媒体在药理教学中的应用初探 杨静娴，戴淑芳，徐红，林原 (大连医科大学基础医学院药理教研室，辽宁大连116027) 摘要：面对21世纪高等医学教育的挑战，多媒体教学技术的开发与研究已成为医学教学研究的重要课题。 就多媒体辅助药理教学的优点及存在问题进行了初步探讨，为新世纪药理教学的改革提供了一些经验与借鉴。 关键词：多媒体课件；高等医学教育；药理学 中图分类号：H1；R9 文献标识码：C 面对21世纪高等医学教育的挑战，传统的教学方式已 2 多媒体课件的制作 不能适应时代的要求。rI．技术的迅猛发展使多媒体技术广 泛应用到高等医学院校的教学活动之中。利用多媒体教学 由微软公司开发的Powerpomt是一种简单易学的多媒体 手段开发学习资源，构建新的教学模式，达到最佳教学效果， 演示工具，其功能强大，操作简便，即使是非计算机专业的教 已成为国内外提高教学质量，改革教学方式的重要手段。 师，几天之内就可轻松掌握。我们也同目前国内外大多数教 药理学是医学基础课与临床课之间的桥梁学科，其内容 师一样，使用PowerpDint制作多媒体课件。 · 丰富庞杂，作用机制抽象，不良反应众多。按传统的教学方 课件制作中的关键问题是内容的选择与组织，在课件中 式，往往教师教得费力，学生学得吃力，而效果一般。我们根 要根据教学目的，选择适当的素材，以适当的表现方式：文 据药理学特点，制作多媒体课件，并用于药理教学之中，不仅 字、图片、动画、声音进行展示，应充分体现教师的教学设计 大大降低了教师讲课的难度，而且提高了学生学习的效率， 和思路，绝不是简单的教材电子化；图片、动画的选择必须符 增加了教学的灵活性、实效性和趣味性。多媒体课件以其强 合整体内容的安排，切勿过量使用，将简单问题复杂化；教师 大的功能和传统教学方式无法比拟的优势给药理学教学注 在课件制作中必须阅读大量文献，搜集大量材料，经集体讨 入了薪的生机与活力…。 论，认真备课，并在使用中不断改进、完善【2J。 1 多媒体课件 3 多媒体课件辅助药理教学的优点 多媒体技术是通过计算机的处理，把文字、声音、图片、 3．1 生动形象地演示教学重点内容药理学中一些经典药 动画等信息进行储存、加工、控制 编辑、变换，以人类最习 物的药理作用错综复杂，按以语言、文字描述为主的传统教 惯的方式向使用者传递，以达到身I临其境的效果。使用这种 学法讲授。学生理解、记忆较为困难。而利用多媒体教学，采 技术制作的教学软件即为多媒体课件。使用多媒体课件进 用动画技术便能很好地解决这一问题。以阿托品为例，阿托 行教学，可让学生通过多个感觉器官来获取信息，教学形式 品的选择性低，作用广泛，随剂量的增加可依次出现对腺体、 生动活泼，不仅可加深理解与记忆，还大大提高了学生对教 瞳孔、平滑肌、心血管系统和CNS的作用。多媒体课件可生 学过程的主动参与程度和学习积极性。同时也大大降低了 动形象地展示出具体病例在用阿托品后相继出现的各种器 教师课堂上的劳动强度，彻底摒弃了传统教学法的一支粉 官和系统的改变，以及阿托品解救有机磷中毒的临床表现。 笔、一块黑板的单调方式，使教师在有限的时间内可以传授 同时配上文字解释和有关声音，使学生在生动活跃、充满趣 更多的教学内容，提高教与学的效率。