多媒体教学在医学遗传学中的应用与探讨.pdf

InformationDec．2005Voll8N012 医学信息20{)5年12月第1B卷第12期Mem髓l 多媒体教学在医学遗传学中的应用与探讨 岳丽玲，于海涛，张淑玲，王玉，王秀华 (：r-：r-哈尔医学院生物遗传教研室，黑龙江齐齐哈尔161042) 摘要：多媒体教学与传统教学方式相比具有明显的优势。本文总结了将多媒体技术运用于医学遗传学教学的经验和体会，并对 学生的反馈意见进行了探讨，认为多媒体教学手段有助于提高医学遗传学教学质量，是更新教学模式的重要方法和有效途径。 关键词：医学遗传学；多媒体教学 随着现代分子生物学和遗传学的迅猛发展，新知识，新 也可以讲授新知识、新进展，使教学紧密结合实践，扩展学生 内容，新观念不断涌现，如何将抽象的医学遗传学知识与丰 知识面，同时也能增强学生的学习兴趣。 富多彩的临床医学有机结合，已成为医学遗传学教学的重要 部分。现代教育技术——多媒体教学技术的出现和运用，不 2多媒体教学在医学遗传学教学中的实施 仅仅会导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深 多媒体技术在教学中的应用，关键是设计和编制出符合 刻变革，而且最终导致教育思想，教育观念、教学理论乃至整 教学需求的多媒体教学软件。目前多媒体课件来源很多，但 个教育体制的根本变革。为了适应当前教育的变革．在我室 购买的课件由于不同院校学牛层次不同，教学目标不同，凶 医学遗传学教学中进行了一些多媒体教学的有益尝试，并取 此使用时常会出现许多不尽人意的地方。教师若要使用得心 得了明显的教学效果。 应手，还需面向实际层次的教学对象自己动手设计制作，以 适合教学应用。 ’多媒体在医学遗传学教学中的优势 2．1课件素材的收集 1．1 图文并茂，提高学生学习兴趣 在计划制作课件前应该对有关教学内容融会贯通，掌握 医学遗传学中的许多内容，如遗传性疾病、基因的结构、遗传 足够、大量、可供选择使用的多媒体素材资料。首先根据现有 信息的表达和传递等，传统的教学方式是以挂图、投影片为 条件收集素材，学校现有录像、图片均可作为素材收集，通过 主，用语言加以描述，缺乏真实感和表现力，提不起学生学习 Photoshop进行图片改造，使素材内容适合教学要求。此外， 兴趣，教学效果也不理想，而多媒体教学将图、文、声、画等技 可充分利用网络资源获取有关素材，还可购买有关的动画制 术融为一体，为学生创造了生动、形象的教学氛围，教学内容 作软件。对于有用的资料、素材，可直接进行文字或图片的扫 由静态到动态，由抽象变具体，使教学内容更加直观生动。例 如在讲染色体病时，适当地插入一些病例图片，学生可以直 gov／omimh等，以体现知识内容的新颖性与丰富性目。 接观察到絷色体综合症的临床表现、疾病特征等，既形象生 2．2多媒体课件的制作 office组阵中的一款优秀的演 动，又记忆深刻；讲授染色体结构畸变时，利用计算机软件将 Powelpoint是Microsoft 其制作成动画连续播放，则非常清晰地展示了染色体畸变的 示文稿制作软件，可以插入影片、声音、图文等对象，并能进 过程，加深他学生对知识的理解。这种图文并茂的授课方式 行相关内容的衔接。经过这样多种插入、衔接的文件，则真正 太大激发了学生的求知欲j调动了学生的学习兴趣。 是集文字、图形、声音、动画等多种形式于一体的多媒体文 1．2突出重点难点，教学效果好 件，具有丰富的表现力。制作多媒体课件必须以简明、实用为 计算机的交互功能，超文本功能和超媒体功能，有