多媒体及网络技术在临床医学教育中的应用.pdf

第 卷第 期 西 北 医 学 教 育 =? # () / # ( () ( 年 月 )$ ) 7589:!; 58:!290/ @AB #)$ 多媒体及网络技术在临床医学教育中的应用 ! 王小芹 ，郑 航 （武汉大学 中南医院： 教学办公室； 外科学教研室，湖北 武汉 ） ! # # $%’( 摘要： 世纪对医学人才的培养提出了更高的要求，应用多媒体及网络技术进行临床医学教学的改革，有利于提高医学 )( 生的综合素质，有利于培养具有国际竞争力的医学人才。 关键词：临床医学教育；网络教学；多媒体技术 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） *$%$ (+ , )’+- )$ ( , . , ) 随着社会和科学的发展，人类加深了对疾病和健康的理 教学的重点不易突出，课堂上学生做笔记较困难，使用多媒体 解，传统的生物医学模式已转化为生物 心理 社会医学模 技术时容易过分强调直观性而忽略了对学生思维能力训练的 , , 式，新的医学模式要求医务人员必须不断地学习，以拓宽自己 倾向，同时多媒体教学仍然是一种单向教学，在老师的讲授与 的知识和思路，全面提高综合素质。临床医学教育也必须适应 学生的接受程度之间还缺乏一种有效的反馈过程，这不利于教 这一模式的转变，这就要求从事临床医学教育的教师必须改变 师了解学生的学习情况，也很难快速准确地了解临床医学教学 以往的传统教学模式，全面构建和培养医学生的知识结构、操 的效果。 作技能和创新能力。随着知识经济和信息时代的到来，医学教 ) 网络教学是多媒体教学发展的必然趋势 育手段已逐步向现代化发展，临床医学教育已经运用计算机网 ) # ( 网络教学的发展及意义 络信息技术进行各学科的教学工作，临床医学网络教学就是在 网络教学是将计算机多媒体技术和互联网技术应用于教 这种情况下诞生的。 学的现代远程教学，是多媒体教学发展的必然趋势。网络教学 ( 临床医学多媒体教学 的最大特点是以学生为中心，通过因特网把教师的指导、教学 (# ( 临床医学多媒体教学的意义 思路及内容与学生的自主学习及反馈意见有机地结合起来。 多媒体技术运用于临床医学教学，改变了传统教学方式， 如果将网络教学运用到课堂教学，可以使课堂教学更加生动、 促进了课堂教学的模式从传统转向现代化，主要表现在使静态 有趣，提高课堂教学的吸引力，激发学生的求知欲，也可以满足 死板的教学内容通过动态、动画、直观的形式表现出来，增加了 不同层次学生的学习兴趣和需求，充分发挥学生的主观能动 输出量，从而使枯燥无味的临床医学基础知识变得生动起来， 性，提高他们的学习兴趣。 增加了课堂教学的吸引力。如临床外科学中的无菌术、穿衣戴 ) #) 网络教学对临床教师提出了新的要求 手套及手术器械的教学，传统的教学方式至少需要) 学时，往 无论是多媒体教学，还是网络教学，对临床教师来说都是 往是教师费尽心思讲解无菌术的基本概念及用途、穿衣戴手套 一个新的挑战，因为担任临床课程的教师都是临床医师，也是 中的每一个细节、每一种手术器械的名称及用途。这种教学方 附属医院的业务骨干，担任着繁重的医疗工作，如果这些医师 式的近期效果也许尚可，但由于学生没有外科手