简谱娱乐钢琴教学法.docVIP

....................................................　　《简谱娱乐钢琴教学法》是一种有别于传统的五线谱钢琴教学的钢琴普及教学方法。因它在钢琴教学中不使用五线谱，而使用一种改进的简谱---“钢琴简谱”作为钢琴教学的记谱方法，因而又可以称它为《简谱钢琴教学法》。由于这种教学方式强调的是钢琴弹奏的娱乐性，在教学曲目安排上以通俗且流行乐曲为主，同时又采用易学易记的“钢琴简谱”，因此使普通的初学者在很短时间内产生会弹钢琴的信心，并能够满足那些把弹钢琴作为自娱自乐的成人群体的需求。 ....................................................　　《简谱娱乐钢琴教学法》适应的学生群体主要是那些以弹钢琴自娱自乐为目的成年和中老年人。一般来讲，这些想弹钢琴的人没有什么音乐基础，弹琴的目的纯粹是了消遣和娱乐，因而他们实际花在弹钢琴上的时间很有限，能平均保持在每天弹一个小时就相当不错了。如果采用音乐学院通常使用的教学方式，绝大多数人很快便失去弹钢琴的信心。因为传统学院式的钢琴教学严格而正规，其教学宗旨是培养学生掌握专业的钢琴弹奏技法，曲目的安排和设置也是按照专业学生必修的课程。学生必须花时间学习五线谱知识，并长期弹奏大量的有用但枯燥的练习曲目。传统学院式的钢琴教学对于儿童或从事音乐的专业人士是非常必要和有效的。但是并不适用于那些非专业的成人初学者。 .................................................... 《简谱娱乐钢琴教学法》的两大特征 1）“钢琴简谱” 的基本框架是把目前流行的简谱加以改进，融入五线谱钢琴的一些基本符号。如下图所示。贝多芬钢琴曲《致爱丽斯》片段 （1=C 6/8 ）? 　　由上面的谱子不难发现，“钢琴简谱”实际上是由上下两排的简谱合并而成。左面的大尖括号类似简谱多声部中使用的“花连谱号”把上下两排简谱合并，其作用就象五线谱钢琴谱上的符号。上面一排简谱音符用右手弹奏，下面一排用左手。汉字的一、二、三、四、五分别代表左右手的拇指（一）；食指（二）；中指（三）；无名指（四）和小指（五）。遇到纵排的音符需要同时弹下。 《简谱娱乐钢琴教学法》的课程安排 ?? 　 在我们实验的课程安排中,每周上一次６０分钟的课，在三个月左右的时间里，绝大多数学生从对钢琴和简谱的一无所知，到基本上能够弹奏出初级教程-中所有的曲目。它们分别是：贝多芬的《致爱丽斯》片段；电影《简爱》主题音乐选段；电影《罗米欧与朱丽叶》主题音乐；《莫斯科郊外的晚上》；《友谊地久天长》；《祝你生日快乐》；《绿袖子》等简单乐曲。更进一步的曲子还有：《让我们荡起双浆》；《自新大陆选曲--回家乡》；《在水一方》； 《在那遥远的地方》；《平安夜》；《我的太阳》；《兰色多瑙河片段》；《黑眼睛》；《苏珊娜》；《桑塔露齐娅》；《茉莉花》；奥芬巴赫的《船歌》；《梁山伯与祝应台》；《黄水谣》；《长江之歌》；以及近十首手指基础练习曲子。初学者如果每天能保证弹一个小时，弹会以上这些曲目大约需要一年多左右的时间。 ?? 教师在第一节课的40分钟左右的时间内即可教授完成诸如钢琴键盘与简谱的最基本的知识，然后即可让学生看着钢琴简谱试着弹奏贝多芬的《致爱丽斯》片段。以后在弹奏大家熟悉并喜爱的乐曲中不断纠正诸如手型、手指、触键、坐姿和放松等一系列钢琴弹奏的基本要点，同时陆续教授一些简谱和音乐表现方面的知识。 ?? 在初级阶段基本上不让学生弹奏任何练习曲的目的是地让学生尽快增加弹钢琴的自信心。很多学生尽管是对钢琴情有独钟，但在开始阶段对于自己能否最终会弹钢琴还是显得没有信心。信心的尽早树立是决定学生能否坚持学习的重要因素。一旦学生觉得弹钢琴并不是原来想象或别人说的那么难，他会非常愉快地克服困难继续学习下去。这也就是为什么一开始就让学生练习弹奏钢琴名曲《致爱丽斯》片段的缘故。 ?? 要想学好弹钢琴一定是要付出巨大心血和时间，有时可能还要有些天赋才行。但是大多数学琴的人是出于兴趣爱好，可能弹会几首喜爱的歌曲或钢琴小品就可以满足他们的愿望。而《简谱娱乐钢琴教学法》正是为满足这些人的需求所开发的。北京星海音乐学校娱乐钢琴培训班的实践证明：只要想学钢琴，手指没有残疾，任何人不论年龄大小，都可以从《简谱娱乐钢琴教学法》的学习当中受到益处，实现弹奏钢琴的梦想。 ??? 该教学法自从1998年年初试行到现在，已经开设了几十个培训班。学生年龄段在20到70岁之间。绝大多数的学生从来没有过钢琴弹奏的经历和基本乐理知识。他们几乎是从零开始学习钢琴。从目前的结果来看，经过三个月12次课的学习，年龄在20至50岁左右的成年人基本上能完成老师规定的7首通俗的钢琴曲目---《致爱丽